|
서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한글 맞춤법이 잘못된 것
2. 띄어쓰기가 잘못된 것
3. 문장 부호가 잘못 쓰인 것
4. 표준어 규정에 어긋난 것
5. 한자어·외래어를 남용한 것
6. 성분 사이의 호응이 잘못된 것
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌 *
|
|
|
규범 즉, 한글 맞춤범, 표준어규정, 표준 발음법.외래어 표기법을 교육 하고,실습분야에서는 방송언어의 전문화 교육과정으로서 발성법,낭독법, 방송문화론과 음성언어를 통한 의사소통방법인 화법교육이 이루어져야 할 것이다.
4.방송언어
|
|
|
규범 즉, 한글 맞춤범, 표준어규정, 표준 발음법.외래어 표기법을 교육 하고,실습분야에서는 방송언어의 전문화 교육과정으로서 발성법,낭독법, 방송문화론과 음성언어를 통한 의사소통방법인 화법교육이 이루어져야 할 것이다.
4.방송언어
|
|
|
맞춤법에 어긋난 것
(4). 띄어쓰기가 잘못된 것
(5). 문장 부호가 잘못된 것
(6). 표준어 규정에 어긋난 것
2. 신문 언어 오용 실태
(1). 로마자를 그대로 노출한 경우
(2). 교열이 잘못된 것
(3). 한글 맞춤법이 잘못된 것
(4). 띄어쓰기가 잘못된
|
|
|
규범 제정과 관련하여 국어 심의회를 둔다는 내용을 법률로 명시함
- 중략 - 제1부 언어와 사회
제1장 공동체와 언어
제2장 디지털 매체와 언어
제3장 사회적 환경과 언어
제4장 사전과 언어
제5장 번역과 언어
제6장 북한의 언어
제7장 전
|
|
 |
제２절 한자어........................................40
제３절 방언...........................................42
제４절 단수 표준어...................................42
제５절 복수 표준어.....................................45
제２부 표준 발음법...............
|
|
|
언어 정책의 목적은, 한마디로 주체적 민족어를 발전시켜 혁명에 이바지하는 것이다.
북한의 언어관은 위에서 언급한 도구관, 일체관, 형성관 중에 도구관이 강하다고 얘기할 수 있다.
Ⅲ. 표준어와 문화어의 특징
가. 발음차이
표기는 같더라
|
|
메뉴펼치기
