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우산이끼를 채집했다. 잔디밭에서 우산이끼를 발견하는 것은 쉬웠고 널려있따고 봐도 무방했다. 우산이끼의 엽상체는 땅 위에 기어가 듯이 붙어 자라고 있었다. 우산이끼는 암그루가 우세한 지역과 수그루가 우세한 지역을 각각 찾아볼 수
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우산이끼의 경우 그러한 능력이 없어 기실공은 항상 열려 있음
2) 엽상체 종단면
▶ 기실 - 선인장으로 덮여진 정원 같은 모양
- 습기를 저장할 수 있어 쉽게 건조하는 것을 막아줌
▶ 수직벽 - 각 개체를 독립적인 공간으로 만들어 줌
▶ 가근
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우산이끼는 산에 올라 가면 흔이 볼수 있는 이끼다.
우산이끼의 암과 수를 구별을 할 수 있게 되었다.
우산이끼에 있는 받침의 모양이 다른지 몰랐는데 알게되었다.
10. 더 알고 싶은 점
우산이끼가 언제부터 생겼는지 알고 싶다.
우산이끼가
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이끼가 다 자라면 장정기에서 정자가 헤엄쳐 나와 빗물을 타고 장란기로 가 그 속의 난자와 수정합니다. 수정이 끝나면 암그루의 줄기 끝에서 홀씨주머니가 달린 홀씨 몸을 냅니다.
우산이끼
분 류: 우산이끼목 우산이끼과 선태식물 생김새 :
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우산이끼와 고사리의 전엽체를 나타낸 것이다.
이 둘의 공통점이 아닌 것은 ?
① 엽록체가 있어 광합성을 한다.
② 정자를 만든다.
③ 난자를 만든다.
④ 포자낭에서 포자를 만든다.
⑤ 헛뿌리를 가지고 있다.
101. 솔이끼에 대하여 바르게
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이끼 우산이끼등의 이끼류도 함께 재배한다.
라. 1모둠 1식물 재배를 통한 푸른교실 가꾸기
1) 목적 : 식물재배, 번식 및 녹색 식물을 이용한 아늑한 실내는 정서적 안정으로 학습의 효율을 높여주며 모둠별로 가꾸어 봄으로써 올바른 심성을
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