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본론
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습에서 교사의 역할
3. 협동학습에서 본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 그 이유
4. 협동학습에서 가장 제한이 많이 될 것 같은 교사의 역할과 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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경우를 모아 학습을 진행하게 된다. 그리고 토너먼트 게임식 학습법은 평가에 있어 시험보다는 토너먼트식 게임과 퀴즈를 통한 평가를 강조하고 있다.
다. 집단 탐구 학습법
집단 탐구 학습법은 기성학교에서 가장 흔히 사용되는 협동학습
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우선시 되어야 하며, 평가 는 학습자 스스로 자아성찰적으로 기록하는 등, 다양한 자료를 이용한 종합평가를 한다.
4) 강조점
: ① 학습자가 생활과 당면한 문제에서 부딪히는 질문을 존중하고, 학생들 의 주체적 지식 구성과 학습참여를 강조,
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하면서 가장 중점을 둔 것은, ‘공감하기’였다. 7가지 원칙을 모두 충족시키면서 면접을 진행할 수 있었다면 더없이 좋겠지만, 지나친 욕심은 오히려 관계형성에 장애가 될 수 있기 때문에 클라이언트의 감정을 마치 내가 느끼는 감정처럼
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하는 부일치 즉, 제 2유형의 비신뢰성으로 구분할 수 있는데 반응의 자유도가 크면 클수록 상대적으로 커진다. 그러나 채점 방법을 개선한다면 상당한 정도로 극소화시킬 수 있다.
2) 평가(채점)에 시간과 노력, 인력이 많이 소요된다
많은 답
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