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우열반편성 수업분위기 해칠 우려.
기타
lifebasics. 2012. 7월호. 행복은 성적순이 아니다?
http://www.lifebasics.me/2012/07/05/%ED%96%89%EB%B3%B5%EC%9D%80-%EC%84%B1%EC%A0%81%EC%88%9C%EC%9D%B4-%EC%95%84%EB%8B%88%EB%8B%A4/에서 2012.11.17.인출.
교육과학기술부(2012. 6. 12). 2012년 제2
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우열반 편성도 학생들에게 공부할 의지나 목표를 상실하게 될 가능성도 있을 것이다. 실제로 중학교 때 우열반 편성을 받아보았는데 성적이 좋은 아이들은 상향된 수업을 받아 자신의 성적에 맞는 수업을 받아 좋은 제도이겠지만, 인격적으
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알지 못하는 것을 스스로 깨우치게 도와줄 것이다. 그렇다고 처음부터 끝까지 다 가르쳐 준다는 것이 아니라 그걸 스스로 깨우칠 수 있겠금 옆에서 지켜봐 주고 살짝 건드려만 준다는 것이다. 그것을 스스로 깨우쳤을 때 그 성취감은 엄청날
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따라 편성된 학급에서 수업을 한다는 외적 형식에서는 ‘우열반 편성’과 동일하지만 다음과 같은 측면에서 다르다고 할 수 있다.
수준별 학급 편성은 다양한 학습 능력을 가진 모든 학생의 학업 성취도를 높이기 위한 것이지만, 우열반은 상
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편성 운영의 전문가적 자질 함양에 힘씀으로서 교육과정 실시에 따른 시행착오를 줄여가야 할 것이다.
Ⅷ. 수준별교육과정의 문제점
수준별 교육과정의 문제에 대하여 평등한 학습기회의 제한으로 인한 비교육적 영향, 전통적인 우열반 편
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우열반 편성에 대한 자신의 견해를 말하시오.
미국 의과 대학에서 헌혈 경험이 없는 학생을 불합격 시킨 사례에 대한 자신의 생각을 말하시오.
인생에서 가장 중요시 여기는 것은 무엇인지 말하시오.
10. 생활과학부
우열반 편성에 대한 자
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