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2. 내적인 통일성의 측면
3. 개방성의 측면
Ⅵ. 엘리자베스시대의 세계관
1. 종교의 혼란
2. 과학의 발달-우주관의 변화
3. 정치적 변화-마키아벨리즘적 사고
4. 경제적 변화
Ⅶ. 과학적 세계관
Ⅷ. 음양오행가의 세계관
참고문헌
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발달-우주관의 변화
3) 정치적 변화-마키아벨리즘적 사고
4) 경제적 변화
5) 인간성에 대한 불신
6) 인간의 의지(will)에 대한 관심
Ⅵ. 셰익스피어와 영어
1. 셰익스피어 시대의 영어
2. 셰익스피어가 사용한 어휘
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발달단계
1) 초기 성적단계(1～5세)
2) 성적 대항기(Sex-Antagonism Stage : 6～12세)
3) 성적 혐오기(Sex-Aversion Stage : 13～14세)
4) 성적 애착기(Crush Stage : 14～15세)
5) 이성애 단계(15～20세)
Ⅳ. 초등학생의 우주관
1. 우주관의 개념에 대한 인식
2. 우
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우주관
2. 우주관의 변천
3. 물질의 이중성
4. 특수 상대성 이론
5. 일반 상대성 이론
6. 별이나 은하까지의 거리 측정 방법
7. 우주가 팽창한다는 근거
8. 정상 상태 우주 이론
9. 에테르
10. 우주 상수
11. 불확정성 원
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발달 (역서, 총신대학교 출판부)
기독교 세계관으로 가르치기 (공역서, 예영출판사)
기독교 유아교육론 (교육과학사 정희영)
논문-기독교 유치원의 성경적 통합교육과정 설계 /유정희 Ⅰ. 기독교 유아교육의 정의
1. 기독교 유아교육의
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발달 : 미술은 언어표현능력이 부족한 아동에게 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있는 수단과 통로를 제공하며, 자신의 창작물에 의미를 부여하여 말로 다시 표현해보고 이때 교사가 아동의 표현에 관심을 갖고 격려해주며 교사가 기록한 것
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발달하더라도 결국은 인간이 풀기에는 불가능한 것들이 이 세계에는 많이 있다. 우주에 대한 질문을 던진다는 것은 곧 인간 자신에 대한 질문을 던진다는 것과 같은 말이다. 보다 중요한 것은 우주에 대한 그리고 인간에 대한 지식을 늘려간
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