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있는 교통안전 활동에서는 이러한 측면에서 주 내용으로 진행되지 않고 있기 때문에 이에 대한 개선이 필요하다는 문제점을 지적하는 바이다.
참고 문헌
정찬기오, Chang Gi Ho Chuang, 윤미정, Youn, M. J., 정다운, & Chung, D. U. (2013). 3-5세 누리과정
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안전활동이 만들어지고, 교사의 개입이 좀 더 긍정적으로 활성화된다면 안전사고로 인해 영유아들이 다치는 사례가 줄어들 수 있겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전교육 최혜순, 양은호 외 2명 저 | 신정 | 2015.07.10 Ⅰ. 서
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활동)
언어, 과학, 수 개념들이 포함된 대그룹 활동을 통해 인지 , 언어 영역의 발달을 도모
12:00~1:00
정리정돈
(점심식사 및 화장실 다녀오기)
유아가 실행한 놀잉를 회상해 보며 평가해 보고 다음 활동을 준비한다.
1:00~1:50
실내외 놀이 및 영
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해볼 수 있어 대근육 발달에 도움이 될 것 같다는 생각이 드는 도중에, 질서가 흐트러진 상태에서 안전사고가 살짝 걱정이 되기도 하였습니다. 다음에는 신체활동을 먼저 해볼 팀, 그 후에 해볼 팀 이렇게 두팀으로 나누어 진행해본다면 더 좋
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있는지 확인 후, 투약한다.
-비누,수건,점심메뉴, 식판, 수저, 개별 양치도구
친구들과 함께 맛있게 먹도록 하고(사회관계증진),교사와 함께 양치질을 하며 이를 깨끗이 닦도록 도와주었다.(기본생활습관)
12:40~14:40
배변활동 /
낮잠
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