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유아놀이 프로그램, 교육과학사 아름다움을 가꾸는 사람들 Blog, 놀이와 교육을 한곳에서 이숙재(2003), (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사 지성애(1996), 유아놀이지도, 서울 : 정민사 조성실(2002), 놀이유형이 유아의 사회성에 미치는
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  • 등록일 2011.08.27
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유아 건강지도(유아 건강교육)의 방법 건강생활과 관련된 내용을 교육하기에 효과적인 방법은 교사가 가르쳐 주는 것보다 유아들이 직접 일상생활의 다양한 경험이나 활동을 통해 건강을 유지하고 건강한 생활습관을 형성하는데 필요한 지
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  • 등록일 2011.08.31
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운동 실습 03 - 박수운동, 음악과 함께하는 리듬감 훈련 - 스트레칭, 필라테스, 박수운동 실전평가 ■ 11회차 프로그램 ▶ 주제 : 실전 기법 배우기 - 연령대별 노인건강운동, 놀이지도 강의 코칭 - 실전 요양센터, 노인관련 기관 실전기법 교육 (
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유아 건강교육에 대한 설명이다. 괄호 A, B에 들어갈 용어는? 2. 다음은 2020 개정 표준보육과정의 ‘기본생활’ 영역과 2019 개정 누리과정의 ‘신체운동ㆍ건강’ 영역의 내용 일부이다. 괄호 A, B에 들어갈 용어는? 3. 다음은 영아 건강교육
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유아교육기관에서는 일상적인 하루 일과와 계획된 학습 경험을 통해 유아들이 치아 건강을 유지, 증진시킬 수 있도록 지도해야 한다. 치아 건강과 관련된 주제에 관하여 이야기 나누기, 실제로 이 닦기, 노래, 동화, 역할놀이, 조작놀이 영역
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  • 등록일 2020.04.10
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논문 260건

유아들이 돌아가며 반찬을 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( ) 6) 기타(구체적으로, ) 14. 귀하의 시설에서는 신체검사를 실시하고 있습니까? 1) 예( )2) 아니오( ) 15. 유아의 건강진단은 어떻게 실시하고 있습니까? 1) 연 2회( )2) 연 1회( )3) 월 1회(
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  • 발행일 2008.11.27
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운동 능력도 기르고 기초 체력을 증진시키며 건강한 정신을 기르고 자신의 신체와 주변 세계를 인식할 수 있는 기초 능력을 기를 수 있도록 지도해야 함을 알 수 있었다. 【참 고 문 헌】 ▣ 유아동작교육, 김은심, 정민사, 1997 ▣ 유아동작교
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  • 발행일 2009.03.24
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교육과정 목표설정 5. 태권도 수련프로그램의 활용방안 6. 태권도장경영의 조건 1)프로그램 2)지도자 3) 시설 7. 장년층 건강을 위한 태권도장 수련프로그램 다양화
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  • 발행일 2010.12.05
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운동으로 인한 몸만들기에 부족 3) 청소년ㆍ성인 태권도 수련의 홍보 부족 4) 청소년ㆍ성인 태권도 수련과 유아 태권도 수련의 분리된 수업 부족 5) 청소년ㆍ성인 태권도 프로그램 부족 2. 저급 유단자(1- 3단)의 태권도 수련 중단
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교육철학의 분석적 고찰과 그 비판. 숙명여대 논문집 16, 56 정현순(2010). 2007년 개정 유치원 교육과정에 반영된 생태 유아교육 내용에 대한 교사의 인식. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 최민수, 황수연, 조승현(2002). 수준별 교육내
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 712건

역할놀이의 교육적가치 역할놀이란 유아가 흥미를 가지는 사건이나 상황,역할,대상 등을 모방하고 가상하면서 놀이로 재현해보는 것을 말합니다. 유아는 경험 및 상상을 바탕으로 역할놀이의 내용을 자유롭게 구성하고 표현하며 이를 통해
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유아들에게 최상의 보육환경을 제공하고, 저의 능력을 펼쳐보고자 지원하게 되었습니다. 제가 00어린이집의 교사가 된다면 아이들을 사랑하고 아끼는 따뜻한 마음을 가지고 편안하면서도 질 높은 교육환경을 제공할 수 있도록 항상 최선을
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  • 등록일 2016.06.23
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지도하며, 정기적인 안전 점검과 놀이 공간 관리에도 철저히 신경 쓰겠다. 부모와의 협력을 통해 가정과 유치원 교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있
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  • 등록일 2025.03.15
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유아교육은 미래 사회의 주역이 될 아이들의 기초적 발달과 평생 학습 능력 형성에 결정적인 역할을 하며, 이는 건강한 사회 구성원 양성의 초석이 됩니다. 저는 이에 부응하는 유아교육 전문가가 되어 교육의 질적 향상과 사회적 가치 실현
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유아교육 정책과 교육 프로그램의 과학적 근거 마련에 기여할 것입니다. 넷째, 교육 현장과 학계, 지역사회를 연결하는 다리 역할을 수행하겠습니다. 교육 봉사 활동과 부모 교육, 지역사회 연계 프로그램을 통해 유아교육의 사회적 가치를
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