|
과 : 의도했던 것 이상의 강도, 빈도, 지속시간으로 운동하게 한다.
4. 통제결여 : 줄이거나 통제하고자 하는 욕구를 지속적으로 가지고 있음에도 불구하고 운동을 계속하게 된다.
5. 시간효과 : 지나치게 많은 시간을 운동과 관련된 활동에 소
|
|
|
운동을 하면서 몸에 상태가 좋지 않을 때에도 몸 상태를 무시한 채 운동을 한 적이 있으신가요?
Q : 운동을 계속 하면서 어떤 느낌이 들던가요?(몸의 변화 같은 것)
Q : 어떤 종류에 보충제를 드시나요?
Q : 혹시 누군가가 운동을 강제로 못하게
|
|
|
심리학, 의학, 교육학, 언어학 등. 교육학에서의 일반 및 특수학급 교사, 읽기전문가, 언어치료사, 작업치료사, 체육교사들이 실제 교육적 접근을 담당하는 전문인들이며, 심리학자들은 관찰, 검사와 평가, 행동수정 및 심리치료 등 행동, 정서
|
|
|
심리학개론, 대구대학교출판부, 2008
한규석, 사회심리학의 이해 (학지사, 2005)
권중돈 김동배(2005). 인간행동과 사회환경. 학지사
이애재. 2006. [사회복지실천기술론]. 양서원
자아개념 발달에 관한 종단적 연구, 김덕진, 대전 충남대 대학원 2011
|
|
|
보충 학습 - 학습 부진을 보인 학생을 대상으로(프로그램학습 이용)
⑧ 심화 학습 - 정상적인 진전을 보인 학생을 대상으로(프로그램학습 이용)
⑨ 제 2차 학습기회 - 자율학습 시간 이용
*참고자료
임규혁 / 교육심리학 / 학지사 / 2001 / p.200-201,
|
|
 |
운동의 지속적 효과를 보기 위하여??근육을 키워서 기초대사량을 늘려 주어야 한다는 것이다.
제1형 당뇨병 환자는 insulin 투여와 운동을 중심으로 하고,
제2 형 당뇨병 환자는 운동을 중심으로 하고 식이요법이나 약물료법을 보충으로 하여
|
|
|
운동의 지도 시 참여자의 동기유발 수준은 지도 효과의 성패를 결정하는 매우 중요한 부분이다. 따라서 이 주제는 수많은 심리학자들의 주요 관심사였고 실제 굉장히 많은 연구들이 이루어졌으며 이런 심리학의 이론들이나 연구 결과들은 무
|
|
|
운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
(3) 신체
|
|
|
심리학. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1
|
|
|
심리학의 도전
현재 자아초월 심리학은 불분명한 실제적인 치료에 대한 이미지를 일깨운다. 이 책의 두 번째 부분에서는 자아초월 심리학이 대개 명확한 학교, 혹은 접근법으로 명확한 기술을 연결시키는 것을 확인시키는 것을 보여줄 것이
|
|
 |
보충문제) 103
? 체육학 연구 발전에 대한 지원자의 개선방법(2편) 111
스포츠 의학 연구 발전에 대한 개선 방법: 지원자의 관점 111
1. 연구 인프라 강화 111
2. 연구 자금 지원 111
3. 국제적 협력 강화 112
4. 지속적인 교육 및 인력 양성 112
5. 연
|
|
 |
분석 도구와 소프트웨어 106
? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 109
? 석박사학위과정 최빈도 기초과학이론 기출문제 115
? 논문 작성 능력을 검증하는 문제(보충문제) 128
? 전공과정에 대해 지식의 깊이와 넓이를
|
|
 |
1.진학의 동기
대학 시절, 체육학을 전공하면서 스포츠의 생리학적, 심리학적, 교육적 측면에 대한 폭넓은 이해를 쌓을 수 있었습니다. 이러한 경험은 저에게 운동과 신체 활동이 개인의 전반적인 건강과 행복에 미치는 긍정적인 영향을 깊이
|
|
 |
운동의 긍정적인 영향을 다양한 사람들과 공유하고 싶기 때문입니다. 스포츠 과학은 단순한 운동이나 신체 훈련을 넘어 생리학, 심리학, 그리고 인체 역학까지 포괄하는 학문입니다. 이러한 폭넓은 시각을 통해 운동의 효과와 안전성을 보장
|
|
 |
운동 생리학, 스포츠 심리학, 그리고 체육 교육 방법론에 대한 광범위한 지식을 습득했습니다. 특히, 체육 교육의 사회적, 심리적 측면에 대한 이해를 넓히는 데 중점을 두었습니다. 이는 제가 체육이 개인의 건강, 사회성, 정서적 안정에 어떻
|
|
메뉴펼치기
