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학교 초임교사들의 교직관과 역할갈등에 관한 연구 : 강원도를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
유봉호(1984), 교직의 사적 고찰 스승의 길, 서울 : 서울시교육위원회
정정규·황석근·신정기·김재철(1998), 교원정책 및 교직 생활
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학교구성원 모두가 실질적으로 참여할 수 있는 체제가 되지 못하고 있기 때문이다.
사학에서의 학교운영위원회는 그 위치가 더욱 모호하다. 한편으로는 사학의 독자적인 교육이념, 그리고 이사회의 기능과 중복되는 문제를 고려해야 되고,
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교사들과 학교교육을 공동으로 논의하고 학교교육에 대한 책무성을 함께 나눠가지는 동반자적 관계를 맺어야 한다.
5. 학교내학교간 관계
학교운영위원회 중심의 의사결정체제가 성공적으로 정착되기 위해서는 단위학교 구성주체들이 의사
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학교급별로 다양한 형태의 학교운영위원회가 구성되어야 할 필요가 있으므로, 이를 검토해야할 시점이라고 판단된다.
그리고 학교운영위원회가 학교 내의 다른 조직들, 예를 들면, 학급운영위원회, 교사협의회, 학부모회 등의 조직과 유기적
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학교운영위원들에 대한 체계적인 연수교육을 통해 운영위원회의 목적과 기능에 대한 이해를 심화시키고 교육과 학교발전에 대한 안목을 함양하는 노력을 지속적으로 기울여 나가야할 것이다.
넷째, 학교구성과 학교운영위원들 간에 교육적
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