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Robert E. Owens 저 | 이승복 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2013.09.05
유아 언어발달과 지도 이영자 저 | 양서원 | 2013.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육없이 언어발달이 가능하다고 본 워프
2. 워프 이론에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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법의 일부이고 문법이 달라짐에 따라서 다르게 마련이다. 우리는 모국어에 의해 결정된 선을 따라 자연을 재단한다. 우리가 현상계에서 재단한 범주나 유형은 누구의 눈에도 똑같이 비친다고 할 수는 없다. 그렇기는 커녕 외계는 변화무쌍한
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논의와는 크게 관련없지만 재미있는 특징은 브로카 실어증과 상당히 상보적인 증상을 보인다는 것. 샘플을 예로 들음. 최근에 본 영화에 대해 말하는 브로카 실어증 환자 : 극장! 한 사기꾼! 아래로 그곳….공부하러….그 바다….아르메니아…
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Language and Cognitive Abilities
인지언어학적관점
Language as a part of general cognitive abilities
Language as a separate component that can exist independently
생성언어학적관점
인지언어학적 관점
-피아제의 인지발달이론과 사피어워프가설-
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생기며 이러한 차이는 행동양식 더 나아가서는 문화의 논리구조의 차이에까지 밀접한 관련을 지닐 수 있다는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육이 없이 언어발달이 가능하다고 한 워프(B.Whof)의 이론에 대해 살펴보았다. 사피어-워프 가설에
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