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교육을 위해서는 일반교육과 특수교육의 협력적 접근을 통해 각기 다른 두 영역의 교육철학과 교육과정 및 교수방법이 포괄적인 하나의 체제로 운영되어야 한다. 통합교육은 현장에서 일반교사들과 특수교사들이 그 역할을 원만히 수행해
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교육체제 확립에 적극적으로 임해야 한다.
특히 통합교육에서 일반교사들의 장애 학생에 대한 태도는 통합교육의 성공 여부에 아주 큰 영향을 미치므로 담당 교사는 아동의 특성과 교수 방법을 연구하고, 특수교사의 도움을 받을 수도 있으
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원 2016 1. 개별사회사업의 시작과 발전
2. 사회복지정책의 변천과정
3. 사회복지교육의 시작과 발전
1) 중앙신학교 사회사업학과(현 강남대학교)
2) 이화여자대학교 사회사업학과
3) 한국사회사업학교(현 대구대학교)
4) 서울대
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연구물 및 학위논문 목록
≪부 록. 2≫ 미국내의 음악치료학과 개설 대학 일람표
≪부 록. 3≫ 치료목표 설정을 위한 checklist
≪부 록. 4≫ 음악치료의 평가척도
≪부 록. 5≫ 효율적인 음악치료 세션을 위한 자기 점검표
≪부 록. 6≫ 활
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
4. 박미영외 2명, 롱유아의 조기교육을 위한 교육과정 탐색, 한국재활과학회, 1983.
5. 여광응, 조용태(역). 장애유아의 조기교육, 특수교육, 1995.
6. 이소현, 특수아 조기교육의 최상의 실제, 이화여자대학교
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원 2016 1. 개별사회사업의 시작과 발전
2. 사회복지정책의 변천과정
3. 사회복지교육의 시작과 발전
1) 중앙신학교 사회사업학과(현 강남대학교)
2) 이화여자대학교 사회사업학과
3) 한국사회사업학교(현 대구대학교)
4) 서울대
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교육의 의미와 목적, 그리고 현재의 상황과 과제를 살펴보고, 통합교육이 가져다주는 잠재력과 필요성에 대해 논의하고자 합니다. "목차
서론
장애인 통합교육의 주요개념과 목적
장애인 통합교육의 배경과 원리
장애인 통합교육의 현
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교육과학사.
김정은(2001). 「유아특수교육 기관 실태보고」. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정현(1996). 「장애유아 일반유치원 통합과 통합의 방해요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 조사」. 이화여자대학교 교육대학원 석사
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이화여대 사범대학 인간발달연구소
「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교
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연구: 1학년 여중생을 대상으로 / 이화여대 교육대학원 석사학위청구논문
박효정 / 정신지체 아동의 성교육
신현기(김승국외)(1996) / 정신지체아동 교육의 이론과 실제 / 도서출판특수교육
이화여자대학교인간발달연구소(1971) / 성교육 / 교육
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