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1. 도서 소개
발명은 단순히 운이 좋아 우연적으로 이루어지거나 오로지 천재적인 몇몇의 발명가로부터만 발생하는 것이 아니다. 각각의 발명은 당대의 기술력과 시대의 요청이 뒷받침 되지 않는다면 그 발명을 할 이유조차 무색해진다. 따
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얻는 기술: 투척식 타격, 직접 타격, 회전식 타격 1. 도서 소개
2. 원시적 발견의 단계
3. 고대 문명의 단계
4. 전통 기술의 형성 단계
5. 고전적 기술의 형성 단계
6. 테크놀로지의 단계
7. 네트워크와 커뮤니케이션의 단계
8. 토론 결과
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테크놀로지를 활용한 교육.hwp……………………………………8p
제7장 테크놀로지를 활용한 수학교육
제1절 테크놀로지의 필요성
제2절 테크놀로지의 종류와 활용
제3절 테크놀로지의 역할과 활용
제4절 테크놀로지의 활용 시 유
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테크놀로지의 활용방안, 대한수학교육학회 수학교육학연구 발표대회 논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학학습)의 목적
Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 과정
Ⅳ. 수학교육(수학학습)과 자기주도적 학습
1. 자기주도적 학습의 의미
2. 자기
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단계
(1). Piajet의 인지발달 단계(4가지 단계)
①원시적 또는 자연적 단계(Primitive or natural stage)
②순수 심리 단계(native psychology stage)
③자기중심적 언어의 단계(egocentric speech stage)
④내적 언어의 단계(ingrowth stage)
(2). Vygotsky의
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