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지도자들이 지역사회 발전을 위해 스스로 조직을 만들게 하고, 이러한 단합된 조직들이 자기지역의 특성에 맞는 개발 프로그램과 사회교육활동을 실시하도록 전문 사회교육기관의 시범적인 노력이 전개될 때 지속적인 효과를 거둘 수 있기
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프로그램에 참가한다고 응답했다는 것이다.
Ⅴ . 참고 문헌
http://www.in4u.or.kr/ja.html
http://152.99.19.110/e-lib/xml/RPT019800017.xml
http://152.99.19.110/e-lib/xml/RPT010100144.xml
서울YMCA 동대문지회.문화체육부, '청소년 약물남용 예방 부모교실', 1994
청소년 약물
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프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 형성 지원 프로그램
방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 여성 아동 교육지원 프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년 우울 성향 예방/극복 프로그램
빈곤 무의탁 독거노인의 건강 수준 향상
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학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램
(2) 가정의 갈등문제를 해소하기 위한 가족상담
(3) 레크리에이션 활동
4) 조직의 목표달성과 발전을 위해 사회복지사로서 수행해야할 과업
(1) 드림스타트
(2) 교육복지우선지원사업
참고문헌
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가정, 지역사회의 연계를 통한 진로교육
Ⅶ. 초등학교진로지도(진로교육)의 실태
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 문제점
1. 진로교육 내용 인식에 대한 문제점
2. 진로교육 지도 실태에 따른 문제점
3. 진로교육의 가정 연계 지도 문
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2.청소년 약물남용에 대한 개념
3.청소년 약물남용의 원인
4.청소년 약물남용에 대한 종류
5.청소년 약물남용에 대한 동기유형
6.청소년 약물남용에 대한 예방의 개념
7.청소년 약물남용에 대한 예방대책
8.결론
9.참고자료
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, 정서발달과 안전교육
1) 공격성
2) 공포심
Ⅵ. 유아 안전교육의 접근방법
1. 통합적 체험활동을 통한 접근
2. 가정과의 연계를 위한 접근
Ⅶ. 유아 안전교육의 개선 방안
1. 교통 안전면
2. 시설?설비면
3. 기타
Ⅷ. 결론
참고문헌
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흡연, 음주 대신에 운동, 여행, 학습 등 가족 구성원 간에 함께하는 활동을 통해 청소년이 가지고 있는 스트레스를 해소한다.
개인적 노력
(1) 담배와 음주에 대한 폐해에 대해서 인식하고 학교나 사회에서 진행하고 있는 금연 금주 프로그램에
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프로그램 개발 및 시범 운영기(1990~1995년)
3) 활성화 시기(1996~1999년)
4) 방과 후 아동지도 대책 수립기(2000년 이후)
3. 지역아동센터의 설립목적
4. 지역아동센터의 기능 및 역할
5. 지역아동센터 프로그램의 특성과 내용
1) 지역아동센터
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예방교육에 대한 보건교육을 작성
① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
② 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
5) 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
*참고문헌
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