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고칠 수 있는가
2. 행동수정과 학습 이론
3. 기능 평가
4. 강화를 통해서 행동을 증가시키기
1) 행동을 변화시키는 방법
2) 강화를 효과적으로 사용하는 방법
5. 행동 감소시키기: ‘소거’
6. 벌
1) 벌의 부작용
2) 벌칙을 줄
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시간을 의미한다.
ㄱ. 계속적 강화와 간헐적 강화
① 계속적 강화 : 아동이 목표행동을 할 때마다 지속적으로 강화하는 강 화계획이다.
② 간헐적 강화 : 행동이 일어날 때 일정한 시간 또는 반응 수에 따라 행 동발생에 대해 부분적이고 간헐
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시킬 수 있도록 하는데 도움을 줄 수 있다.
4. 참고문헌
현대 심리치료와 상담이론. 권석만 저. 학지사. 2012년 08월 30일 1. 서론
1. 본론
(1) 정신분석이론이란
(2) 인간중심이론이란
(3) 행동수정이론이란
(4) 세 이론간 비교
3. 결론
4. 참고
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벌칙이 강화되어 2003년 4월부터 시행되었다. 청소년 범죄의 특징으로, 중학생의 범행이 눈에 띄는 등 비행 소년의 저연령화 형상이 진전되고 있고, 무차별 살인과 건축물 폭파등 범죄의 흉악화가 심해지고 있다.
이러한 원인은 가정이나 지역
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시키는 것이 행동수정의 주요목표이다. 따라서 행동수정은 증상요법이라 할 수 있다. 정신분석학파에서는 근본적 원인이 제거되지 않는 한, 증상이 대치되어 나타날 수 있다고 행동수정을 비판한다. 하지만 부적응행동이 아무런 부작용 없이
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