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웨스트민스터신학대학원대학교 박사학위 논문.
전종국(2014). Happy Disipline of Adlerian Psychology. 한국 아들러 심리협회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아들러의 개인심리학에서의 열등감
2. 나의 열등감 분석
1) 자아 상실로서의 열등감 ? 충격에
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자기. 융은 한 사람의 생애는 무의식의 의식화 과정이라고 말한다. 즉 온전하게 통합된 자기가 되기 위해서는 자신의 무의식을 들여다보아야 한다는 것이다. 그는 무의식을 가장 효과적으로 보여주는 것이 바로 꿈이라고 했다. 또한, 꿈은 우
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자기, 진실한 자기로 제대로 살아가고 있는 것일까? 아니, 만약 그렇지 않다면 과연 어떻게 살아야 진실한 나로 잘사는 것일까?”를 고민하고 관심 가지게 되었다. 이러한 참된 자기를 찾으려는 노력은 수많은 보화와 보상에 대한 기대감과 설
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대학원 석사학위논문
김선진(2008)「단주중인 알코올중독자와 가족들이 경험한 가족기능 회복과정」침례신학대학교 사회복지대학원 석사학위논문
김윤형(2007)「알코올중독자 치료를 위한 가족교육의 중요성에 대한 연구」웨스트민스터신
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1) 필요성과 효과
2) 과학적 원리
4. 웃음치료의 요소와 진행과정
1) 구성요소
2) 진행과정
5. 웃음치료의 적용분야와 프로그램
Ⅲ. 결 론 (느낀점 및 시사점)
Ⅳ. 참고 문헌
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신학대학교출판부, 1987.
John Dewey의 敎育哲學 - 정건영 저 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필
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대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위논문, 플러신학대학원, 1993)
홍재구, “부부 갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위 논문, 풀러신학대학원 1993) Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구목적과 방법
Ⅱ. 이
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자기인식 51
2) TCK의 세계시민 자질 56
3) 지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교육의 문제점 분석 66
Ⅳ. TCK를 위한 한국 교육의 개선 방안 70
1. TCK를 위한 한국 교육의 방향 70
1) 한국인으로서의
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대학교 대학원 석
사학위논문, 1999.
최성재장인협, 노인복지학, 서울대학교 출판부, pp128, 2003.
최수정, 도구개발을 통한 한국노인의 삶의 질에 관한 조사연구, 이화여자대학교
박사학위논문, 2001.
최영옥, 중년기 당뇨병 환자의 가족지지, 자기
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신학과 그리스도』. 서울: 기독교 문서선교회. 1995.
허버트 로키어.『칭호Ⅰ』. 서울: 로고스 출판사. 1985.
◈ 논 문 류
김정철. 다윗의 조가를 통해서 본 사울과 다윗의 관계.
서울: 총신대학교대학원. 1998.
이노승. 다윗 왕위 계승에 관한 연
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신학자로서의 성장을 이루고, 앞으로의 목회와 학문 활동에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 본인의 신앙과 신학적 관심사를 간략하게 서술하고, 왜 웨스트민스터신학대학원대학교 신학과 박사과정에 지원하게 되
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대학교 대학원 신학과 박사과정에서 체계적이고 깊이 있는 연구를 수행하며, 독창적이고 실천적인 연구 성과를 이루어 사회와 교회에 기여하는 신학자가 되고 싶습니다. 1. 본인과 신학 연구에 대한 관심과 열정을 구체적으로 기술해 주
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자기개발에 활용할 계획입니다. 끝으로, 상담심리의 윤리와 책임감을 최우선으로 여기며 내담자의 비밀을 엄격히 보장하는 전문가로 성장하는 것이 중요하다고 여깁니다. 웨스트민스터신학대학원대학교의 교육과정을 통해 이러한 목표를
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신학적 배경에 대해 구체적으로 기술하고, 이를 통해 신학과 교육학 분야에서 어떤 목표를 가지고 있는지 설명하시오.
2. 합동신학대학원대학교 신학과 교육학 박사과정에 지원하게 된 동기와, 이를 통해 이루고자 하는 연구 또는 실천 계획
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신학적 배경에 대해 구체적으로 서술해 주십시오.
2. 웨스트민스터신학대학원대학교 기독교학과에 지원하려는 동기와 목표를 설명해 주십시오.
3. 과거 신앙 생활이나 신학 연구 경험 중 가장 의미 있었던 경험을 기술해 주십시오.
4. 본
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