|
웩슬러 아동지능검사(K-WISC-III) 지침서. 서울 : 특수교육
민천식(2003). 정신지체 정의에 대한 1992년 체계의 비판, 그리고 2002년 체계의 특징과 함의, 특수교육저널: 이론과실천, 제4권, 3호, pp. 39-56.
박경숙, 정동영, 정인숙(2001). KISE 한국형 개인지
|
|
|
지능을 측정하기 위한 도구로 KEDI-WISC가 사용되고 있으
나, 이것은 1974년 제작된 WISC-R을 표준화한 것으로 원본은 20여년이나 지난 것
이다. 그리고 유아용 웩슬러 지능검사가 한국에서 표준화되기 이전인 1990년에 제
작된 KEDI-WISC는 실시 연령을
|
|
|
웩슬러 지능 검사의 구성은 위의 표와 같으며 소검사의 내용은 다음과 같다.
(1) 동작성 검사
가. 모양 맞추기
불완전한 몇 개의 부분에서 전체를 지각하고 통합하는 능력, 형태의 인지 및 표상화 능력을 측정한다. 지각적 조직화, 공간지각,
|
|
|
웩슬러지능검사 해석의 실제
1) 지능지수
① 전체 지능지수, 지능수준, 백분위, 오차범위에 따라 기술한다. 이처럼 개인의 전체 지능점수를 측정오차가 있는 범위로 기술함으로서 단일한 지능점수를 절대적인 평가치인 것처럼 받아들이는 것
|
|
|
웩슬러 지능검사 결과를 해석하는 데 있어 전체 IQ, 언어성 IQ, 동작성 IQ 간의 차이를 검토 후 요인분석을 토대로 얻어진 요인지표지수들 간의 차이를 검토해야 함.
5
분산도 분석
분산도 : 일반적으로 지능검사의 각 소검사의 평가치분포에 의
|
|
메뉴펼치기
