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자기실현의 가능성을 발휘하는 힘인 것이다. 그래서 아동이 축이 되는 학습 방법, 즉 자기 체험을 통하여 터득하고 깨달아 아는 방법만이 가장 확실하고 본다.
참고문헌
○ 김현주(2007), 체험학습을 위한 웹기반 구조중심 협동학습 시스템 설
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자기 학급의 실태에 맞는 계획 수립과 수업 진행
3. 학습 목표에 따른 학습문제와 학습요소의 진술에 일관성 유지
4. 필요한 예습적 과제 제시
5. 자료의 제작과 활용
6. 판서 등 칠판 사용 계획 수립
Ⅳ. 수업기술의 기본요소
1. 메모하기
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웹기반 협력학습이 정신지체아동의 사회적 기술 및 문제행동에 미치는 효과, 석사학위 논문, 단국대학교 특수교육대학원, 1994
◈ 김영환, 사회적 기술 훈련 프로그램, 경기 : 국립특수교육원, 1994
◈ 신현기, 학습 장애 아동의 사회적 기술 수
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웹사이트의 개설, 사용자 수의 증대 등으로 인터넷 상거래가 확산되면서 인터넷 쇼핑몰의 영향력은 점차 커지고 있다. 인터넷 상에서는 수많은 웹사이트 가운데 자사의 사이트에 어떻게 고객을 유인하느냐가 기업의 성패를 좌우한다. 고객들
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원리(자기반영성)
2.3. 문단의 조명을 받게 된 패러디
3. 현대시와 패러디의 교육적 활용
3.1. 패러디의 교육적 활용 근거
3.2. 어느 영역에 활용할 것인가
3.3. 수업 모형의 개발
3.3.1. 학습 목표
3.3.2. 수업의 진행
4. 맺음말
2. 참고문헌
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위한 가상교육활용
Ⅵ. 문제해결학습을 위한 웹기반수업활용
Ⅶ. 문제해결학습을 위한 지도방법
Ⅷ. 문제해결학습과 전통적 수업의 비교
Ⅸ. 문제해결학습의 유의사항
Ⅹ. 문제해결학습의 시사점
?. 결론
참고문헌
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웹 2.0시대의 네티즌 인터넷 이용 현황 참여와 공유의 인터넷 / 한국인터넷진흥원
사용자제작콘텐츠(UCC, User Created Contents)와 지적재산권 / 이대희 / 인터넷이슈리포트 1. UCC 소개
2. UCC의 성공사례
3. UCC의 활용현황
4. UCC의 파급
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웹싸이트 http://blog.naver.com/godleena?Redirect=Log&logNo=110019523221
박민선저 <농민과사회 (1998년)농촌사회(제9집)> p10
"환경과 생명" 통권 제23호(2000년 봄호) I. 서론
II. 본론
1. GMO식품의 현황
2. GMO식품에 대한
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웹-세계화의 세계사, 이산, 2007.
장-바티스트 뒤로젤, 유럽의 탄생, 지식의 풍경, 2003.
정기문, 한국인을 위한 서양사, 푸른역사, 2007.
조르쥬 뒤비, 천년 그 세기말의 징후, 교보문고, 1999.
조셉 폰타나, 거울에 비친 유럽, 새물결, 2000.
페르디난
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웹 기반 문제중심학습의 개발 사례: 초등·고등·대학교의 경우, 교육공학연구
▷ 강인애, 문제중심 학습과 구성주의 이론, 교육과학사
▷ 김선자(1998), 문제중심학습에 의한 수업설계와 적용: 초등 사회과 수업사례, 교육공학연구
▷ 남승인
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