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토론하기
8) V-map
9) 내용정리
10) 개념도 제시
11) 형성평가 풀이
12) 관련 내용 인터넷 사이트 소개 ․ 질문받기
(4) 판서 내용 정리
(5) 평가
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인터넷 중독 및 게임중독을 정확히 파악하여 중독자를 위해 개별상담 및 지도활동이 병행되어야 한다.
(3) 각 학교의 실정에 알맞은 정보통신윤리교육에 대한 프로그램을 마련, 체계적인 지도를 하여야 한다.
(4) 학교의 전체교사가 정보통신
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학습동아리 형태의 또래학습 프로그램.
⑤ 보스턴 대학교의 ‘에버그린 프로그램
- 1980년 여름부터 시작되어 58세 이상 고령자를 위한 프로그램 제공.
⑥ 시니어넷 - 인터넷을 이용한 노년교육 프로그램.
7. 한국 노인교육의 현황
교육수준
전
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학습의 다각화는 또한 토론과 협력 학습을 통해 강화된다. 친구들이나 동료들과 함께 역사적 주제에 대해 논의하면 서로의 관점을 공유하고 이견을 조율하는 과정에서 더 깊은 이해가 가능해진다. 그룹으로 활동하며 발표를 준비하거나, 자
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학습 과정을 모색한다.
4. 일반영재의 교수 전략
이들의 지적, 심리적 특성에 의하여 자기학습력(학습방법의 학습) 증진을 통한 자기 주도적 학습이행, 개별화 학습, 문제해결 중심학습, 프로젝트 학습, 실습중심학습, 토론 및 발표 중심학습
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토론, AI 인공지능을 통한 맞춤 학습, 학습부진아에 대한 자기주도적 학습 지원 서비스, BTS 등 연예인 목소리를 활용한 학습 등 그 방법은 무궁무진하다고 할 수 있다. 이를 통해 교육불평등을 해소하고 사회적 평등을 위해 좋은 결과를 기대해
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었지만 인터넷을 통해 학습자와 학습자간의 토론 등의 다양한 상호작용이 가능해지고 있다.
3. 결론
원격교육 환경에서 학습 성공에 영향을 미치는 개인 학습자의 특성과 이에 적합한 환경적, 심리적 지원이 중요한 변인으로 지적되고 있다.
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학습자의 평가준거에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사 학위논문: 교육학과, 2001
이인숙, 가상대학 구축과 운영의 실제, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 지식산업연구소, 2001
정재삼, 임규연, 웹 기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도
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학습자의 평가준거에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사 학위논문: 교육학과, 2001
이인숙, 가상대학 구축과 운영의 실제, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 지식산업연구소, 2001
정재삼, 임규연, 웹 기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도
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을 통하여 주제 토론을 하는데 통신을 통한 토론이 익숙지 않아서 활발한 의견 교환이 제대로 이루어지지 않았다.
인터넷 자료는 그 수가 방대한데서 기인한다고 하지만 학생들의 가장 큰 애로사항으로 지적되는 것이 초등학생을 위한 학습
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