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자기 고집형.
③ 공부법 : 관심 분야에 대한 배경 지식을 쌓고 학습으로 연결하는 ‘레이더 공부법’과 ‘관찰 일기’를 작성하며, 학습 전 호기심을 자극하는 ‘사전 학습 브리핑’을 활용하면 유용하다. 학습 편차가 있는 편이라 싫어하는
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자기 기업에서 생산하는 다른 제품도 덩달아 따라가게 될 것
이라는 기대 속에 마케팅전략을 한 곳에 집중시키는 것 제 1장. 기업의 이해
제 3장. 경영환경과 기업윤리
제 4장. 경영과 경영자
제 5장. 경영의 역사
제 6장. 경영활동의 기
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자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
ㆍ 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
ㆍ 교육의 장 확대
3. 맺으며
ICT 활용 교육은 ICT 자체에 대한 이해가 아니라 교과수업 목표를 구현하기 위한 도구로서 학생들의 질문과 비판적
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컴퓨터 기저 학습, 온라인 학습 등과 공통되는 영역이 있음을 알 수 있다. e-Learning은 언제, 어디서나, 누구나, 자기에게 알맞은 학습을 할 수 있게 하는 것을 목적으로 한다.
Ⅲ. 이러닝(e-Learning)의 특성
e-learning은 전자통신 매체의 발달과 더불
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컴퓨터 앞에 앉았다.
그러자 웹 포털 서비스 페이지에는 그녀의 와치폰과 연결되어 최적병원 내의 운영 파라미터의 내용을 체크해 달라는 환경설정 페이지가 나타났다. 그녀가 그 항목 중에서 갑작스럽게 쌀쌀해진 날씨를 감안하여 개개의
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웹 생활양식\'이라고 부른다. 앞으로 웹 생활양식은 전기 생활양식과 마찬가지로 우리사회에서 그 응용품들의 급속한 혁신을 불러일으킬 것이다. 이제 고속접속을 위한 인프라스트럭처가 임계량에 도달했으므로, 사람들의 생활을 바꾸어놓
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웹 활용 학습
2) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3) 응용 프로그램 활용 학습
Ⅱ. 과학과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT활용 수업을 하기 위한 과학과의 성격 분석
2. 과학교육에 있어서 ICT 활용
3. ICT를 활용한 과학과 교수-학습 방
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웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅷ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도방법
1) 이해영역
2) 가창활동영역
3) 기악활동 영역
4) 창작활동 영역
5)
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컴퓨터 이용시간 계획
5) 다양한 자원 이용 가능성
3. 구체적 학습목표 설정
1) 행동적 목표수립
2) 인지적 목표수립
4. 문제의 구체화
5. ICT 기능선정
6. 자료조작 계획 수립
7. ICT 활동 계획 수립
8. 발표 계획 수립
9. 학생활동 보조 계획
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자기 개발에 힘써야 한다.
일반적으로 상담자가 갖춰야 하는 기본적인 기술 영역이 학교폭력 상담에 어떻게 활용될 수 있을지에 대해 알았다면 학교폭력 상담자로서 더욱 보완해야 할 전문기술에는 우리나라 학교폭력 상담전문가 중에는 청
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