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3) 웹 강의 보충학습자료, 한국방송대학교
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
김선아 외(2006) 인간행동과 사회환경,
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
정옥분 저(2004) 발달심리학, 학지사
정옥분 저(2001) 성인발달과 노화, 교육과학
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컴퓨터, 코퍼스 언어학, 고려대학교 출판부
*목차
Ⅰ. 조사 목적
Ⅱ. 조사 대상
1. 선정 기준
2. 대상의 특징
Ⅲ. 조사 방법
1. 국어 대사전 검색(기존의 단어 목록 수집)
2. 말뭉치를 이용한 수집
3. 웹 검색엔진을 이용한 수집
4. 목록비교
Ⅳ.
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컴퓨터 통신언어 연구, 도서출판 역락.
박동근(2001). 통신언어의 유형에 따른 언어학적 기능 연구, 상명대 어문학연구소.
정웅섭 외(2003), 인터넷 통신언어의 올바른 사용을 위한 웹기반 학습시스템의 설계 및 구현, 한국 정보교육 학회 학슬논
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3. 고대곤(1999), 코스웨어 개발 과정, 교육정보화를 앞당깁시다(경상북도교육청), (주) 대창사
4. 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 양서원 ꊱ 코스웨어(Courseware)란?
1. 코스웨어의 개념
2. 코스웨어에 담겨진 교육 내용
3. 이상적인 코스
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웹디자인, 21세기사
김도형·문성민(1998) - 컴퓨터 그래픽 기초부터 활용, 세화
송화선 외(2000) - 컴퓨터 그래픽 개론, 도서출판정일
이재수(1994) - 컴퓨터 그래픽 디자인, 학문사
이건우 - 컴퓨터 그래픽과 캐드
정만홍(1993) - 컴퓨터 그래픽을 통
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3-2. 이용자 순수제작 콘텐츠 (UGC – User Generated Contents)
3-3. 가공 제작 콘텐츠 (UMC – User Modified Contents)
3-4. 이용자 재창조 콘텐츠 (URC – User Recreated Contents)
4. 플랫폼 별 분류
Ⅳ. UCC(User Created Contents)의 이점
1. 자기 개성
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웹기반 TGT 협동학습 시스템, 동국대학교 교육대학원 석사논문, 2005
◎ 이동원, 인간교육과 협동학습, 서울: 성원사, 1995
◎ 임희준 외3인, 학습자의 성취수준에 따른 협동학습과 개별학습의 효과, 한국 과학교육 학회지, 1999
◎ 정문성 외, 열린
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웹에디터 4.0, 서울 : 나모인터렉티브, 2002
디지털북스, 웹디자이너를 위한 나모웹에디터5, 디지탈디자인, 2001
이옥화·김갑수·김미량·김민경·김영식·김영애, 컴퓨터교육 4U, 교육과학사, 2003
전국교육대학 컴퓨터교육연구회 편저, 컴퓨터 교
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웹서비스 실태조사 및 개선방안 연구” 2002.
3. 이석재 외 7인“전자정부 분야 진단 및 해외 벤치마킹” 한국전산원 2001.
4. 정충식 “전자정부론” 녹두 1997.
5. 정보화저널 1996 3권 3호中 유평준 “전자정부에서의 행정서비스(미국의 사례)“ 한
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현성용 외, 현대심리학 이해, 학지사, 2008
전도근, 자기주도적 공부습관을 길러 주는 학습 코칭, 학지사, 2009
김유정, 웹 개인미디어에서의 사이버 자기표현, 한국언론학회, 2008
이현숙 외, 사이버 윤리와 인간의 이해, HUINE, 2013
오세진 외, 인
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