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컴퓨터의 입력장치, 출력장치, 중앙처리장치, 기억장치 설명
1) 입력장치
2) 출력장치
3) 중앙처리장치
4) 기억장치
2. 2종류 이상의 2차원 바코드에 대해 설명하고, 2차원바코드의 사용 사례를 조사하라.
1) 2차원 바코드의 종류
2) 2차원바
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3) 직접 교수로서의 활용
4) 일관된 전체 수업으로 활용
2. 방송 프로그램을 교수-학습에 이용하는 시기에 따른 활용 유형
1) 전반부 활용
2) 중반부 활용
3) 후반부 활용
4) 분절 활용
3. 학교 운영 측면에서의 교육방송 활용 형태
Ⅳ. 교실
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컴퓨터 교육에 대한 욕구
2) 정서에 맞는 학습 욕구
3) 보충교육의 욕구
4) 사회교육에 대한 욕구
3. 사이버 교육 이전 경험에서 개선되어야 할 욕구
1) 접근의 용이성
2) 학습자 주도의 자율적 학습
3) 상호 작용성
4) 비용효과성
4. 사이버
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3) 주제 : 사랑
4) 주제 : 잡초
5) 문제문 쓰기
Ⅲ. 원고용지(원고지)의 띄어쓰기
1. 둘 이상의 단어가 모여 하나의 의미를 이룰 때, 띄어 쓰는 것을 원칙으로 한다
2. 성과 이름, 성과 호 등은 붙여 쓰고, 이에 덧붙는 호칭어, 관직명은 띄어 쓴
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프로그래머에게 친숙한 언어이다
2. 분산환경에 알맞은 네트워크 언어이다
3. 자바는 인터프리터 언어이다
4. 견고하다
5. 플랫폼에 무관한 이식이 가능한 언어이다
6. 고성능 언어이다
7. 안전하다
8. 멀티 쓰레드를 지원한다
9. 다이나믹
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3) 전략 변인
2. 메타인지적 자기-조정
1) 계획 및 정보 탐색
2) 점검
3) 이해
4) 수정과 통제
Ⅳ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 핵심
Ⅴ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 상대적 효과
1. 메타인지적 지식
2. 하이퍼텍스트 구조
3. 메타인지
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웹기반 교육정보 기자재 관리 시스템의 설계 및 구현, 경남대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실물화상기의 특징
Ⅲ. 실물화상기의 종류와 기능
1. 종류
1) 프로캠 화상기
2) 컴퓨터 연결 실물화상기(프린터 포트 방식)
3) 컴퓨터 연결 실물화상
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컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 의미
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 종류
1. 반복학습형(Drill and Practice)
2. 개인 교수형(Tutorial)
3. 교수 게임형(Educational Game)
4. 모의 활동 학습형(Simulation)
5. 문제 해결형(problem-Soliving)
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3. 교육내용의 변화
Ⅳ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 범위
1. 인터넷 검색(Surfing the Net)
2. Email 사용(Using Email)
3. 연구 활동(Doing Research)
4. 웹페이지 제작(Making Class Web Pages)
5. ESL/EFL 자료 찾기(Searching for ESL/EFL Materials)
6. 교양
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웹문서) 1. 서론
1) 배경
2) 목적
2. 본론
1) 기업체현황
① 회사개요
② 창업동기 및 사업의 기대효과
③ 사업전개 방안 및 향후 계획
2) 조직 및 인력계획
① 조직도
② 직원 현황 및 충원 계획
3) 서비
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