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3) 고등사고력
4) 작문실력과 동기부여
5) 전문가 접촉 기회
6) 정보창출의 기회
7) 자기주도적 학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3.
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3) 외국계 기업이라는 인식에 따른 거부감
IV. 결론-구글이 주는 교훈
1.인터넷은 21세기의 경영의 상징이 될것이다.
사업모델에 관한 한 구글은 제 2세대 인터넷 회사이며, 웹 기반인 개방적이고, 수평적이며, 적응력 있고, 비계층적인 기반을
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웹 인터내셔날, 무한투자기술이 국내 최초로 도입한 이래 중소 상장회사로 빠르게 확산되고 있다. 단, 벤처기업과 달리 상당한 규모의 조직과 틈을 갖춘 중견상장사들이 스톡옵션을 얼마만큼 과감히 실시할지는 미지수이다. 그러나 미국 및
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3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가요)
4. 주제 탐구 학
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3. 성공적인 인터넷 비즈니스 모델
1) 디지털경제에서 사업모형의 특징
2) 전자상거래 비즈니스에 있어서의 경영전략
3) 자기이익을 위한 사업모형
4. 전자상거래 활성화의 전제조건
1) 정부주도의 장기적인 대책 강구
2) 전문인력 확보
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3) 웜 바이러스
-네트워크를 이용하여 한 컴퓨터에서 다른 컴퓨터로 자기 자신을 복사하는 독립적
프로그램으로 컴퓨터 바이러스 보다 훨씬 빨리 퍼짐
-웹 기반 응용 시스템 구조는 클라이언트와 서버, 데이터베이스에 연결된 기업 정보시스
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3자의 입장에서 인터넷 중독자의 문제를 평가할 수 있기 때문이다. 가장 중요한 것은 무엇이 문제인가를 정확히 아는 것이기 때문이다.
참고자료
고려대학교 인터넷 중독 치료센터, http://www.psyber119.net
김현수, 정동선, 이영렬, 인터넷 중독, 200
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3. 인터넷 교육의 장․단점
Ⅱ. 사이버강좌의 의의
1. 사이버강좌 특징
2. 사이버 강좌의 형태
Ⅲ. 사이버 강좌의 활용
1. 국내 대학 사례
2. 외국의 사례
Ⅳ. 사이버 강좌의 장․단점
1. 사이버강좌의 장점
2. 사이버강좌의
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3. 인터넷 중독 진단기준
Ⅱ. 유형 및 특징
1. 인터넷 중독의 분류
2. 인터넷 중독현상
3. 인터넷 중독에 이르는 과정
4. 인터넷 중독에 빠지기 쉬운 타입
5. 인터넷과 관련된 부작용
6. 인터넷 중독의 종류
7. 인터넷중독자의 특성
8. 인터
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3권 6호.
정영태(1995.4 ), 21세기 교육 컴퓨터에 달렸다, 과학동아
정인성 조주연 안강현(1995. 6), [초고속정보통신망 시범사업 관련 원격교육 시범 시스템의 교육적 활용방안 탐색], {정보과학회지} 13권 6호.
통신망연구소(1995. 12), [고도통신망
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