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컴퓨터를 쓰는 것과 같은 효과를 내므로 많은 오류가 발생할 수 있다. 그러나 실제로 방문자의 수를 측정하는 것이 기술적으로 불가능하기 때문에 대신 많이 사용되고 있다.
4. 표출수 (Impression Count)
웹 방문자가 회사의 로고나 광고를 본 수
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4. 백영균·설양환·최명숙(2000), 교육·인터넷, 교육과학사
5. 이돈희 외(1999), 지식기반 사회와 교육, 교육부
6. 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용 교육 이론과 실제, 서울 : 즐거운 학교
7. ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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컴퓨터와 소프트웨어보호, 박영사, 1996.
최필열, 정보화시대의 컴퓨터범죄, http://www.dci.sppo.go.kr.news 1. 사이버 범죄란?
2. 사이버범죄의 특징
1) 사이버공간의 비대면성과 익명성
2) 범죄의 광역성
3) 정보의 집약, 정보전달의 신속성
4) 사
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4위를 차지했다. 국내 인터넷 업체들이 신뢰하는 3대 시장조사업체(메트릭스, 코리안클릭, 랭키닷컴) 조사 가운데 네이버가 검색 분야에서 1위를 빼앗긴 건 이번이 처음이다.
구글이 1위를 차지한 건 2000만 대 이상 보급된 스마트폰과 무선인터
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전자 메일(E-Mail)
Ⅶ. TCP/IP프로토콜의 인터넷서비스
1. HTTP : 웹 서비스
2. TELNET : 원격 컴퓨터 접속
3. FTP(FILE TRANSFER PROTOCOL) : 파일전송
4. SMTP(SIMPLE MAIL TRANSFER PROTOCOL) : E-mail 전송
5. DNS(DOMAIN NAME SERVICE)
6. IP ADDRESS
Ⅷ. 결론
참고문헌
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웹 보다 더 큰 혁신, 비즈니스 시회를 만들어 줄 수 있을 것을 기대가 된다.
Ⅳ.참고문헌
-안재영, 이중정, 배다은, 이소현.(2020).언택트 서비스 사용에 관한 연구: 키오스크 사례 중심으로.인터넷전자상거래연구,20(4),49-73.
-이현, 차강희. (2021).
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컴퓨터 기초학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 의미
1. 정보능력의 함양
2. 종합 표현 능력의 함양
3. 다양한 정보에 기초한 학습
4. 다양한 개성에 부응
Ⅲ. 멀
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4) 말하는 대로 그리기 놀이
2. 중학년(3, 4학년) 사례
3. 고학년(5, 6학년) 사례
Ⅴ. 토론과 과학교육
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 토론과 인터넷교육
1. 웹 기반에서의 토론 학습 방법
2. 웹 기반에서의 토
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4월) 등으로 이어지는 혁신들은 한 가지 방향성을 갖고 있는데, 이는 바로 어떤 특정 개별서비스의 혁신이 아닌 ’관계의 혁신‘을 의미한다. 페이스북의 혁신들은 방법의 차이는 있지만 그 근본은 제 3개발자, 외부 기업과 공동의 이익을 실
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4). 수업 집단 유형별 CAI 프로그램 활용 방법. 수탁연구 CR 94-14-1. 서울: 한국교육개발원.
김영민, 김진숙, 권승애, 서희전(1994). 소집단탐구학습을 위한 교실망용 CAI 프로그램의 개발 연구. 수탁연구 CR 94-14-2. 서울: 한국교육개발원.
정성무·고기
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