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컴퓨터 시뮬레이션과 관심학습 개념을 도입하고 상호작용을 촉진하기 위해 다양한 도구를 지원하는 웹 코스웨어를 설계 및 구현하였다.
본 논문의 연구 의의를 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 학습자의 자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있
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웹 기반교육과 구성주의, 경희대학교
사회과교육 - 사회과교육에서 Web기반 교수·학습의 활용가능성에 대한 고찰, 1998
육장석 - WBI를 활용한 효율적인 마이크로프로세서 학습에 관한 연구, 건국대학교, 2003
이세건 - 컴퓨터 네트워크를 이용한
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웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 박사학위 논문, 1999
정인성, 원격교육용 컴퓨터 네트워크 설계의 인지사회적 요인분석, 교육공학연구, 1995 Ⅰ.
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웹브라우저
다음카페, 국내 IE 점유율 하락세…이유는?, 지하철컴퓨터마니아 [방통대 생활과학과 1학년 인터넷과 정보사회 공통] 1. 최근 1년간의 웹 브라우저 점유율(PC 및 모바일 전체)을 조사하고 국내와 해외 웹 브라우저 점유율이 다른
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웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유용성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점
1. WBI의 장점
2. Web을 이용한 교수활동의 단점
Ⅶ.
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컴퓨터 컨퍼런싱 시스템 같은 상호작용 도구들을 채널로 하여 상대방에게 전달된다. 학습자들을 둘러싸고 있는 환경은 컴퓨터 매개 통신 환경, 다시 말해서 인터넷을 사용하는 웹 환경이라고 할 수 있고, 커뮤니케이션을 방해하는 잡음 요인
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박탈, 컴퓨터는 교사, 동료와 달리 모델이 될 수 없다는 것, 컴퓨터의 피드백 효과가 약하다는 것, 그리고 학습자들은 동료, 교사와 함께 하는 학습을 더 선호한다는 것 등은 웹 활용 수업의 한계로 지적이 된다.(박정숙 2001) 따라서 위에서 정
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웹 기반 수업을 위해서는 우선적으로 웹에 쉽게 접속할 수 있는 컴퓨터 환경이 갖추어져야 한다
이 것은 웹이나 컴퓨터를 활용한 수업에서 가장 기본적으로 갖추어져야 하는 요구 조건임에도 불구하고 많은 웹 기반 수업이나 원격 교육에서
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컴퓨터와 통신 기술의 발달로 등장한 인터넷을 교육적으로 활용하는 방법이다. 인터넷에서 가능한 서비스 유형으로는 전자우편, 월드 와이드 웹(WWW ; 기존에 제공되던 인터넷 서비스들이 World Wide Web으로 통합되는 추세를 보임에 따라 본 논문
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컴퓨터교육 평가를 위한 설문분석 시스템 개발, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 1999
강숙희, 웹의 교육적 활용에 관한 고찰, 한국교육, 1998
문종호, 컴퓨터의 이해와 활용, 21세기사, 1997
백영균, 인터넷 교육운동에 대한 제언, 새교육, 한국교육신
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