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인성교육자료집을 발행, 운영한 결과, 건실한 인간적인 덕성과 성숙된 시민의식을 갖춘 ‘사람다운 사람’으로 자라는데 기여했으며, ‘참 나’를 발견하여 자아정체감이 함양되었다고 했다.
Ⅷ. 자아정체감의 확립프로그램
1. 자아정체감
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배경
1. 이론의 기초
2. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
3. 인간 본성에 관한 에릭슨의 기본가정
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
1. 주요 특성과 원리
2. 발달 단계
Ⅳ. 기독교 관점에서 자아발달 교육
Ⅴ. 평가
<참고문헌>
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위기 가정이 되기까지의 과정
4. 주거형태
5. 양육자의 직업
Ⅴ. 청소년비행 예방을 위한 결손가정 학생 인성교육 실천방안
1. 인터넷을 이용한 장래 희망 알아보기
2. 자기 소개시간 운영
1) 모둠 조 편성
2) 자기소개 하기
3. 뚜렷한 목
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청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험에 대해 기술하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
1) 자아정체감의 특징
2) 자아정체감의 발달
3) 자아정체감의 위기
2. 청소년기 자아정체감 형
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Ⅴ. 군생활의 적응
1. 군조직의 특성
2. 군 조직이 가지고 있는 문제점
3. 군 생활 스트레스
4. 군 사회복지 사업 현황
5. 군인의 정신건강
6. 사례
7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램
8. 군인의 정신건강을 위한 방안
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