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서 지역사회복지 실천 전문직은 지역사회를 연계하는 기술과 함께 클라이언트의 옹호나 욕구사정을 비롯한 프로그램개발의 기술을 요구받게 된다.
(5) 정치적 행동 및 역량강화 모형
이 모델은 갈등과 경쟁원리를 기초로 사회적으로 배제 집
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위기개입, 예방적 개입, 외상치료 등 다양한 상황에서 사용되고 있다. 그러나 기관이나 지역사회, 또는 정치적 수준 같은 환경적인 작업에 대해서는 강조점이 덜 주어지고 있다는 비판이 있다. 또한 심리사회모델은 너무 좁게 정신분석적이고
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개입해야 하는 클라이언트의 문제의 경우에는 심리사회 모델로서는 한계가 있다는 점을 염두에 두고 적용해야 할 것이다.
이번에 적용한 사례에 있어서는 가족에게 위기를 가져오는 다양한 요소를 사정하고, 부분적으로 어머니의 변화 가능
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모델로 병행하여 진행될 때 여성시각장애인 가정의
역량강화라는 궁극적인 목적을 달성할 수 있다.
(3) 학습도우미에 대한 교육을 통한 동기부여
본 사업의 성공적인 수행을 위해서는 시각장애인 가정에 파견되는 학습도우미의 학습지원 활
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모델의 실천절차
① 초반기 면접 및 심리사회 상황 조사
② 사정(진단적 이해)
③ 개입목표의 설정 및 개입
④ 종결
4) 심리·사회 모델의 활용 및 평가
- 사회복지실천현장 어디에서나 발견될 수 있는 실천 방법.
- 장단기개입, 위기개입, 예방
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역량 탐색. 한국청소년문화연구소
(3) 지역사회 네트워크 구축, 분야별 전문가 인력풀 구성하여 적합한 역할모델 관계 설정
청소년들에게 이러한 직업적 역량을 강화시키기 위해서는 지역사회 학교, 청소년 관련 기관 및 단체, 지역사회 공공
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역량을 강화하는 지원 방안 마련 김현진(2018)「위기청소년 발생 원인부터 문제행동과 비행 진행 과정, 학교 밖 비행 경로에 대한 단계별 종합 관리 체제 구축 필요」한국교육개발원
2) 청소년의 문제유형별, 위기수준별 맞춤형 위기개입 필요
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역량의 접근성 그 의의를 찾을 필요가 있다. 또한 직무상황에 따라 특정한 지식, 기술 및 태도의 조합이 다르게 활용 된다는 점은 결국, 직무와 개인의 행동특성, 성과가 통합적으로 접근되어야 하며 역량모델의 개발이 조직의 맥락, 특정 직
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모델과는 많은 차이를 보인다. 이 접근은 지역사회의 많은 위기 상황에 적용이 가능하다. 위기개입에서의 미래의 청사진, 즉 새로운 방향은 바로 다학문적 접근과 적극적-예방적 접근이라고 할 수 있다.
지역사회연합은 국가의 위기대응팀과
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개입, 위기개입, 예방적 개입, 외상치료 등 다양한 상황에서 사용되고 있다. 이 모델은 개인, 환경, 개인과 환경 간의 상호작용 등을 모두 중시하고 지역사회를 포함한 모든 대상에 개입한다고 주장하고 있으나 주로 대화를 통한 개인에 대한
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