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역할모델 관계 설정
청소년들에게 이러한 직업적 역량을 강화시키기 위해서는 지역사회 학교, 청소년 관련 기관 및 단체, 지역사회 공공기관 및 민간사업체, 학부모, 청소년지도자들 간에 긴밀한 네트워크를 구축해야 한다. 동시에 분야별 전
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청소년육성관련법의 이해-”(서울 : 도서출판 청협)
조영승(1999), “청소년교육에 있어서 구조조정의 방향과 청소년지도사의 역할”(서울 : 한국청소년학회 21세기 청소년포럼) I. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
1. 청소년
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역할, 활동모델로서의 역할, 동반자로서의 역할, 가정, 학교, 사회와의 교량 역할을 할 수 있는 전문성과 역량을 지녀야 한다.
그리고 청소년들에 대한 사랑을 바탕으로 다음과 같은 윤리적 자세를 갖추어야 한다. 먼저 청소년지도자는 청소년
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회 사이에 존재하게 되는 교육관, 가치관, 태도나 인식 차이 등은 교사로 하여금 다양한 갈등에 직면하게 하므로 교사의 직업 속 내부 규제가 요구되어 무엇보다 윤리가 확립되어야 함을 시사했다.
6. 결론
청소년지도자가 그들의 역할을 보다
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청소년지도자가 그들의 역할을 보다 전문적으로 수행하기 위해 필요한 청소년지도자의 자질은 개인적 성장과 전문능력으로 크게 대별되며, 전문능력은 또 다시 전문지식과 전문기술로 세분화된다.
개인적 성장과 관련하여 어떤 분야의 지
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