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상담자는 내담자의 자각확장이 이루어지도록 조력한다. 이러한 과정을 통해 상담자는 내담자의 문제를 예방하고, 발달과 성장 및 문제 해결을 도우며 내담자의 삶의 질을 향상시키기 위해 노력하게 된다. 개인상담과 집단상담은, 상담의 원
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상담 및 치료, 동문사, 2014
이성희 저, 가족상담 및 치료, 창지사, 2021
위더스 가족상담 및 가족치료 교안 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 정서과정
2. 사회적 정서과정 현상
(1) 집단 따돌림
(2) 과도한 교육열
3. 사회의 분화수준
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위더스평생교육원 청소년프로그램개발및평가 교재 참조
고명석, 이수천 <사회복지조사론>, 동문사, 2016강병로 <사회복지 욕구조사와 프로그램 평가>, 나눔의 집, 2008
지역사회 욕구조사 보고서 초록우산 어린이재단, 2015
청소년 유형
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위더스평생교육원 청소년문제와보호 교재 참조
식품의약품안전청, 2010
남정자, 조맹제 (1997). 정신건강 증진을 위한 접근책. 보건복지포럼통권 제8호, 59-6
노혜련 (1995). 한국 고등학생 집단의 폭식장애 및 대식증에 관한 연구. 정신보건과 사회
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시대 사회복지사의역할에 관한 질적 연구, 장연진, 이용우
위더스 사회복지 실천론 교안 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 역할
2. 장애인 복지관에서 이루어지는 사회복지 서비스와 사회복지사의 역할
Ⅲ. 결론
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집단상담에서의 공격성과 자아개념 변화에 관한 연구”. 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원,1996.
박정희. “심리극 집단상담에 있어서 내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜
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상담사업 연구. 서울: 한국이웃사랑회 출판부.
이종복이배근. 2007. 아동학대의 원인과 대책. 서울: 홍익제.
장희숙 역. 2003. 가정폭력 피해여성 집단상담. 성공회대학교 출판부.
전금종. 2009. “한국아동학대에 관한 연구”. 서울: 단국대학교
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집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학원 석사
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집단상담 프로그램의 효과. 순천대학교 대학원 석사학위논문.
노안녕(1983). 비행청소년에 있어서 공격성과 불안의 감소에 미치는 주장훈련의 효과. 서 울대학교 대학원석사학위논문.
양동철(1983). 여고생의 불안감소에 미치는 주장훈련의 효
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집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으
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상담센터 및 연계 기관에서 실습 경험을 쌓으며 실제 내담자와의 상담을 통해 상담자의 태도, 윤리, 기술을 내면화하고자 합니다. 또한 집단상담 및 심리검사 영역에서도 역량을 키워 다양한 문제 유형에 맞춘 개입이 가능하도록 할 계획입니
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상담 접근성이 낮은 계층에게 정기적인 상담 서비스와 심리 교육을 제공함으로써, 보다 건강한 사회로 나아가는 데 기여하고자 합니다. 이를 위해 상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을
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상담의 틀을 익히고, 자기이해의 중요성에 대해 고민해보는 계기를 갖기도 했습니다.
대외적으로는 심리상담 관련 자격 과정(예: 청소년상담사 3급 이론교육)에도 참여하여 전문 지식의 기반을 다졌으며, 집단상담 리더십 훈련 프로그램을 통
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집단상담 프로그램 등의 취업지원교육 프로그램 운영을 통해 항상 그들과 소통함으로써 취업에 대한 의구심과 불신을 해소하여 취업에 적극적인 생각과 태도를 가지도록 최선의 노력을 다할 것입니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격
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