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송과 단교한 뒤에도 고려는 송과 문화교류를 끊지 않았다. 당시는 거란, 송 그리고 고려와의 힘의 균형을 팽팽히 유지하는 상황이었기 때문에 송나라로서도 고려와의 관계를 끊을 수 없었다. 이처럼 국제관계 속에서 힘의 균형을 이용하여 실
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위인 중의 한명이며 어떤 나라의 위인과 견주어도 손색이 없을 것이다.
※ 참고 문헌
퇴계 선생 일대기. 권오봉. 교육과학사. 1997
한국 유학과 리기 철학. 송영배 금장태 외 지음. 예문서원. 2000
퇴계 선집. 이황 저. 윤사순 역주. 고려대학교 출
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이야기 3
7. 카나리아의 울음
8. 석청(石淸)을 찾아서 1
9. 석청(石淸)을 찾아서 2
10. 효자와 겨울 개구리 1
11. 효자와 겨울 개구리 2
Ⅷ. 교훈이야기 사례7(위인)
1. 맹사성
2. 황현
3. 김시습
4. 장지영
5. 최제우
6. 이순신
참고문헌
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탐구활동으로 연결시키는 것이 가능하다.
역사에 본격적인 흥미를 느끼게 되는 이때는 단순한 동화나 역사를 구분할 수 있는 시기로 위인, 영웅들에 대한 관심을 갖게 됨에 따라 인물 학습을 통해 역사에 대한 이해를 시키는 것이다.
참고문
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탐구 영역, 초등교육연구, 한국초등교육학회, 2000
◎ 이병진, 초등교육학개론, 문음사, 1999
◎ 이원희, 21세기를 향한 대구·경북 초등교육의 발전방향, 대구교육대학교 초등교육연구소 초등교육연구논총 제9집, 1996
◎ 장찬익, 초등교육의 이해
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