|
가정상담소 까페 http://www.cafe.daum.net/hanbumocounseling Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경(교재 내용)
1) 한부모 아동의 개념
(1) 부나 모의 사망에 의한 한부모가족의 아동
(2) 이혼에 의한 한부모가족의 아동
(3) 유기에 의한 한부모가족
|
|
|
가정해체(가족해체)의 정의
1. 비합법성(illegitimacy)
2. 혼인무효(annulment)
3. 빈껍질 가족(empty shell family)
4. 배우자의 부재(absence of a spouse)
5. 역할수행상의 괴리(role discrepancy)
Ⅲ. 가정해체(가족해체)와 아동유기
Ⅳ. 가정해체(가족해체)와
|
|
|
가정, 그 중 특히 유기아동의 사례를 살펴보았을 때 시급한 정부의 제도 마련이 요구되는 실정이다.
예비 사회복지사의 입장으로 이 문제를 보았을 때, 항상 사건이 일어나고 나서 대책을 세울 것이 아니라 사건이 일어나기 전, 미리 예방할
|
|
|
가정 지원법 제 4조
한부모 가정 지원법에서 정의 하는 한부모가족은 위와 같다. 다시말해 사망, 별거, 이혼등의 사유로 부모중 한쪽과 자녀가 있는 가정을 말한다. 정의에서 보이듯 이혼가정은 한부모가정의 일부라고 볼 수 있다. 그래서
|
|
|
이혼가정과 같은 해체된 가족구조 속에서 자란 청소년들은 정서적인 상처와 방임, 낮은 자기존중감 등의 복합적인 문제를 겪기 쉬우며, 이러한 어려움이 반복될 경우 비행으로 이어질 가능성이 높다. 본 보고서에서는 비행청소년의 주요 문
|
|
 |
가정을 제대로 돌보지 못하는 경우가 다반사 임.
④ 또, 수용시설의 절대 부족으로 장애 자녀를 버리고 싶어도 버리지 못하고 가정에 유기 또는 방치되고 있는 장애인이 상당히 많음.
3) 제도개선을 위한 제안
① 장애인 어머니들이 집안의 애
|
|
|
1절 국제결혼 이주여성의 현황
제2절 국제결혼 이주여성의 문제점
제4장 국제결혼 이주여성 지원정책 개선방안
제1절 가정을 위한 지원방안
제2절 사회·문화적 지원방안
제3절 제도적 지원방안
제4절 정책적 지원방안
제5장 결론
|
|
|
이혼가정의 청소년들은 대인관계와 사회성에서도 원만한 인간관계 형성에 어려움이 있다는 것을 알 수 있었다. 부모로부터 거절과 버려짐은 피해의식과 두려움을 강하게 느끼게 하며, 대인불안의 원인이 된다. 청소년기의 대인불안은 사회
|
|
|
이혼가정의 자녀들을 보살펴야 한다. 그들의 상처를 싸매고 감싸주면서 교회적인 차원의 용납과 이해를 보여야 한다. 교회를 통한 사랑과 소속감을 느끼도록, 그래서 그들이 고난을 이기고 여전히 하나님의 사람으로 성장할 수 있도록 목회
|
|
|
이혼가정 자녀를 위한 심리치료] (경기 : 양성사, 2004)
한재희, [이혼문제와 목회상담의 실제], (서울; 기독교사 1998)
강경일, “이혼 문제에 대한 목회적 접근” (석사학위 논문, 목원대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (
|
|
 |
가정법원의 판사로 지원하여 가족 관계에 존재하는 갈등을 조정하겠습니다. 물론, 억지로 갈등을 해결하는 것만이 능사는 아니기 때문에 가족 관계가 이미 파탄되어 재판상 이혼이 불가피한 가정에게는 조정 성립을 위해 노력할 것입니다.
|
|
 |
이혼율은 OECD국가 1위로, 한해 12만쌍이 이혼하고 있습니다. 가정 문제는 상당히 심각한데, 상담심리학 전공자로서 이 분야에 나선다면 좀 더 의미있고 가치있는 일을 많이 할 수 있으리라고 생각합니다. 따라서 저는 건강 가정 지원 센터 같은
|
|
 |
가정이었기 때문에, 고등학교 시절 부모님의 갑작스러운 이혼은 청천벽력과도 같은 커다란 사건이었고 절망이었습니다. 많은 친구들 앞에서 집안 사정을 이야기하는 것은 물론, 홀어머니 아래 넉넉하지 못한 가정 형편을 보이는 것조차 부끄
|
|
 |
유기농업기사가 되고 싶습니다.
VII. 유기농업기사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져
|
|
 |
유기물과 무기물의 차이는?(화학 식품 생물공학부)
- 학교와 영화관을 건설할 때 건축가의 입장에서 어떤 점이 다르다고 생각하는가?(건축학과)
- 미적분을 초등학교 학생에게 설명하여 보시오.(전기공학부)
- 고등학교 수업 중 실시했던 실
|
|
메뉴펼치기
