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유능한 관찰자로서 전문성과 부모로부터 신뢰를 얻기 위한 전략을 논해보았다. 학부모와 신뢰관계를 형성하지 못한 보육교사는 보육과정을 온전히 지속하기 힘들 수 밖에 없음은 물론 가정과의 연계도 어려울 수 밖에 없다는 생각을 해보았
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유아가 놀이에서 최대한의 배움과 학습을 경험할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유능한 관찰자로서 전문성과 부모로부터 신뢰를 얻기 위한 전략을 논해 보았다. 놀이는 우리나라의 유아교육에서 빠짐없이 강조되어 왔으나,
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유능감의 관계> 계명대학교 교육대학원 [2009] [국내석사]
송윤희 <유아의 인기도에 따른 성격특성과 사회적 행동반응에 관한 연구> 동덕여자대학교 대학원,[2002] [국내석사]
윤영근 <혼합연령 방과후 활동이 유아의친사회성 및 의사소
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과정에 주목하며, 유아 놀이를 방해하지 않는 유능한 놀이관찰자가 되어야 한다. 유아의 삶과 놀이가 분리될 수 없고 놀이와 유아의 배움이 분리될 수 없으므로, 교사는 유아의 놀이를 주의를 기울여 관찰하고 적절하게 개입하여 놀이가 심화
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유능한 부모가 될 수 있다』(서울: 창지사,1993),
Thomas Gordon and Judith Gordon Sands, Parent Effectiveness Training in action, 김인자 역 『부모역할 배워지는 것인가』(서울: 한국심리 상담 연구소,1989),pp.18-21
3,논문/학술지
고용수, “목회자와 가정목회”『장
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