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이론을 적용하여 다양한 방법을 제안할 수 있다. 현장교사들은 자신의 교과목을 성공적으로 가르칠 수 있는 교육학적 내용 지식과 학생들의 태도나 행동 문제를 해결할 때 적용할 수 있는 구체적인 실천 방법을 알고 싶어 한다.
3. 결론
지금
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이론과 교육, 인간사랑, 2008.
5. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2013.
6. 노순규, 교사의 올바른 역할과 개혁, 한국기업경영연구원, 2009.
7. 에릭 호일 저, 안상원 역, 교사의 역할, 배영사, 2002.
8. 박찬상, 훌륭하고 유능한 교사의 길 (예비교사와
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교사역할훈련, GTI코리아, 2011
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2013
김경미 저, 유능한 유아교사 되기, 창지사, 2004
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명
1. <성숙주의> 발달이론 -
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교사의 연수 수요 조사, 강원대학교 교육대학원
7. 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 이론적 기초
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습 이론
 
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이론과 실제, 동문사
이연섭 외(2005) 부모교육, 정민사
이원영(2005) 부모교육론, 교문사
문미옥 외(2001) 예비부모교육, 양서원
장원동(2000) 부모교육, 상조사
김진영 외(2009) 부모교육, 창지사
김오남 외(2002) 부모교육(유능한 부모와 교사를 위
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