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. 징기스칸의 생애
Ⅱ. 유목 경제(몽골유목)
ⅰ. 유목의 기원 및 형태
ⅱ. 유목의 가축
ⅲ. 유목의 음식
ⅳ. 사냥
Ⅲ. 유목 문화(몽골문화)
ⅰ. 게르
ⅱ. 나담축제
ⅲ. 일상생활과 놀이
ⅳ. 혼례
ⅴ. 생활용품
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경제적으로 가축을 방목하는 것이며, 가축의 습성을 잘 고려한 후 변별적인 그리고 나름대로의 정해진 순서를 가지고 방목하는 유목문화의 전형적인 한 형태이기도 하다.
대체로 다섯 가지 종류의 가축을 중심으로 이루어지는 몽골의 유목
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중심으로 북쪽과 남쪽이 연결되는 문화 현상이 나타나는 것은 고대 한반도와 그 주변 지역 주민이 구성되는 과정을 보여주는 하나의 중요한 현상으로 볼 수 있을 것이다.
통합적 질서의 실현 - 한국, 미얀마, 베트남, 몽고
자연신인간의 연대
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유목민과 유목조직
2) 가축: 가변성과 취약요소
3) 유목지: 유목의 물리적 범위와 유목민의 정서
II. 원나라의 유목적 특징
1. 원나라의 형성
2. 몽골제국과 원의 유목적 유사성
1) 정치
2) 경제
3) 문화
3. 유목 국가로서의 원나라
III. 원
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몽골리아 : http://www.un-mongolia.mn
박환영, 1999. 『몽골의 가족과 민속』
한국문화인류학회 편 2000. 『사회.경제적인 측면에서 본 현대 몽골의 가족과 민속에 대한 일 고찰』, 33권 2호, pp239~270
<인류학 개론 - 중간보고서>
- 몽골 혼인제도 및 가
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문화경제학만나기", 김영사, 2001
FKII조사연구팀, 소셜 미디어(SocialMedia)란 무엇인가?, 정보통신산업진흥원
LG경제연구원, 모바일 시장에 부는 기회의 바람 앱스토어, 2009.8.18
MBC, 2010트렌드 웨이브, 북하우스, 2009.
이경상, 소셜 미디어를 이용한
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Cultural Values and Their Influence on Modernization, Bruun, O and Odgaard, O(eds.), Mongolia in Transition: Old Patterns, New Challenges, Curzon, 1996.
Carmichael, P, Nomads, London: Collins and Brown, 1991.
Cooper, L, Patterns of mutual assistance in the Mongolian pastoral economy, Nomadic Peoples
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문화가정의 실태
1. 다문화가정의 개념과 유형
2. 제주 다문화가정의 현황과 실태
Ⅲ. 제주 다문화가정의 문제점
1. 법․제도적 문제
2. 경제적 문제
3. 사회․문화적 문제
4. 기타 문제
Ⅳ. 제주 다문화가정의 과제
1. 정책적
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중심으로.”, 한양대학교 환경대학원 석사학위논문
장호찬강미희김성일(1999)m "생태관광을 통한 바람직한 지역개발 방향: 개발사례를 중심으로", 「한국공원휴양학회지」
정숙희(1993), "한국의 생태관광상쭘 개발에 관한 연구", 한양대학교 대
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문화예술분야 사회적 기업들이 우리사회에 잘 정착하기 위해서는 기업 스스로가 잘 운영을 해야 하는 부분도 있겠지만 우리사회의 지속적인 관심이 우선시 되어야 할 것이다. 특히 경제가 침체되는 시기일수록 문화예술분야에 대한 사회적
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중심으로)
2. 문화충돌이란 무엇인가?
3. 영원무역에 대해 아는 만큼 얘기해 보시오. 1. 성장과정
제가 어린시절부터 경제생활은 넉넉지 않았지만 부모님들께서는…
2. 지원동기
대학생활은 전공인 경영학과에서 경영경제학을
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경제계의 젊은 인재’가 되고자 확실한 진로를 경제학과로 결정하게 되었습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고
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중심으로 설계되었기 때문에 장애인은 일반 공공체육시설을 이용하고 싶어도 이용하지 못하는 문제가 반복되고 있다. 이에 본인은 문화체육관광부에 일반 공공체육시설 설치 가이드라인을 개정할 것을 강력히 요청함으로서 일반 공공체육
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경제적 강국의 면모도 지녀 가는 중국의 말도 배워볼 생각입니다. 또 새로운 문화천년에 다양한 문화활동에도 참여할 것입니다.
3. 대학 졸업 후의 진로
졸업 후에는 즉시 현실정치에 투신할 생각입니다. 정치학이란 학문은 현실을 연구하는
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받
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