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독교는 한국의 근대정신 확립에 크게 영향을 미쳤으며, 특히 근대적 유아관에 획기적 변화를 가져오게 하였다. 즉, 한국인의 의식구조에 아동중심주의 아동관을 심어 일대개혁을 일으켰다. 이 시기의 대다수 한국 유치원은 기독교가 뒷받침
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3) 한국의 헤드 스타트 운동
헤드 스타트와 같은 취지로 우리나라에서 처음 운영된 기관은 1982년 유아교육진흥 법의 제정으로 다양한 아동복지시설들을 통합하여 탄생된 \'새마을 유아원 이었다 새 마을 유아원은 유아교육의 확산에 큰 도
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는 자신의 주위 환경과 경험을 선택하고, 수정하며 창조할 수도 있다. 유아 에게 주어진 환경은 다양해서 긍정적 혹은 부정 적인 면이 있고, 이 환경에서 유아가 어느 측면의 환경에 반응하느냐에 따라 환경은 달라진다. 따라서 생태학적 체계
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목소리는 작아지고 활동량도 줄어들어 의자만 찾게 되고 유아들이 도움을 청할 때 “친구에게 한 번 물어 볼래?\" “어떻게 하면 될 것 같니?\" 아니면 아예 내가 해줘 버리는 식의 하루였다. 그렇다고 마땅히 보조를 둘 환경도 아니고, 무언가
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키게 하지만 따뜻하고 수용적이며, 아동의 욕구를 고려해 준다. 이러한 부모 밑에서 성장하는 아동은 독립적이며, 책임감이 있고, 자신감을 갖게 되며 적응적이다.
- 독재적 양육태도
독재적인 부모는 아동에게 규칙이나 요구가 많으며 통제
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또한 2009년부터 시행되는 2007년 개정 유치원 교육과정과 함께 보육시설 평가인 증제가 2005년부터 시범적으로 시작되었다. 즉 2000년대에 들어와서 한국 유아교육은 법적·제도적인 장치를 마련하였을 뿐 아니라 유아교육 기반과 내용을 충실하
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에만 치중하고 수집의 준거가 불분명하거나 교사의 편견이 작용할 경우 포트폴리오의 내용이 평가에 타당한 자료들인지, 즉 유아의 발달을 보여주는 대표적인 자료들인지에 의문이 제기될 수 있다.
- 기록의 보관에만 치중하다 보면 유아의
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인식하고 관심을 가져야 한다. 또한 오염된 환경 속에서 좋은 환경에로의 회복을 위해 유아기부터 생활 속에서 환경보호를 실천하는 것이 중요하며, 유아들도 다양한 매체를 통해 지구와 환경에 대한 정보를 접할 필요가 있다. 이처럼 유아기
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이다 동작활동은 단순한 신체표현이라기보다는 몸을 움직이는 놀이, 즉 오이리트미라고 한다. 몸을 통하여 소리를 보여주는 움직임의 예술이다. 오이리트미는 단지 감각운동적인 신체 조절을 위한 것뿐만 아니라 신체와 영혼의 통합을 위한
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력이나 감각을 통한 참여가 없이는 배울 수가 없다고 생각하였다. 유아들의 시각 청각 촉각 후각 등의 여러 감각적 자극의 변별력을 길러주기 위해 다양한 감각교구 를 개발하였다. 감각교육은 읽기학습의 기초가 되며 변별, 분류, 조직능력
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