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유소(儒疏)
(1) 성균관 유생이 유소를 올리는 절차
3. 조선왕조 성균관의 유소 기록
(1) 조선 전기의 유소 기록
(2) 조선 중, 후기 유소 기록
4, 성균관 유생들의 유소를 통해서 본 조선왕조의 변천과정
(1) 조선 전기에 일어난 유소의 성격
(2) 조
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성격 --------------------1
2.문화 대혁명 배경과 발단 -------------------2~3
3.문화 대혁명 전개 --------------------------3~6
1)개시----------------------------------3
2)전기----------------------------------4
3)중기----------------------------------5
4)후기-------------------------
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성격: 대원군과 화서학파의 주장을 중심으로」, 『동방학 Vol.15』, 한서대학교 동양고전연구소, 2008.
우홍준, 「구한말 위정척사파(衛正斥邪派)의 정치사상」, 『한국행정사학지』, 한국행정사학 회, 2008.
이상익, 「화서(華西) 이항로(李恒老)
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유소는 성격이 본래 흉하고 험해 또 모후의 사망을 추억하면 숙비가 한 것이라 숙비와 숙비 아들 유준의 원한을 면치 못했다.
浚恐爲所害, 曲意事, 因得與相親。
준공위소소해 곡의사소 인득여소상친
유준은 유수에게 피해당할까 두려워 자
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성격을 형성하기 위한 합리적인 교육 시설을 설치하는 일에 몰두했다.
오웬은 선악과 행, 불행의 근원은 교육에 있다고 생각하였다. 그 때문에 그는 유소기에서부터 공교육의 사회적인 의의를 강조하였다. 또, 그는 읽기, 쓰기, 및 산수보다도
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유소기, 등소평 등을 자기비판하게 하여 실각시키는 한편. 사회 전체를 경직된 사회주의 분위기로 만들면서 공산주의 체재를 공고히 구축해 나갔다.
라. 동유럽의 공산화
동유럽은 1940년대 초반까지 아직 공산주의 국가가 아니었다. 하지만
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