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넘쳐흘러 저절로 글이 된다. 그 감정과 생각이 공감을 얻을 경우 짧은 글로도 사람들의 마음을 움직이고 세상사에 영향을 줄 수 있을 것이다. 그 지난한 과정의 글쓰기를 무모하게 도전하고 해 보려고 한다. 글쓰기는 훈련이기에...
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․듣기 영역
2. 읽기 영역
3. 쓰기 영역
▶신문 활용상의 유의점
▶신문을 활용한 실제 수업의 예1
▶신문을 활용한 실제 수업의 예2
Ⅲ.인터넷을 활용한 국어과 교육
1. 학습에 이용하는 방법
2. 유의 사항
3. 발전 학습
4. 효과
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글쓰기를 할 때도 그대로 적용되어 같은 실수를 하게 할 수 있다. 따라서 쓰기 교육에서는 다양한 소재와 주제를 쓰게 하는 것도 중요하지만 글을 쓰고 난 후 다시 한 번 글을 읽고 고치는 퇴고의 과정을 중시하도록 하는 습관적인 측면을 교
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감상문 쓰기의 실제
1) 제목 쓰기
2) 부 제목 쓰기
3) 소속 성명 쓰기
4) 읽게 된 동기 쓰기
5) 나오는 이들 소개 쓰기
6) 비평 쓰기
7) 지은이의 의도 찾기
8) 나의 변화 쓰기
Ⅴ. 독서감상문(독후감)의 작성 요령
1. 독서감상문란 책을 읽고
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실제-』 , (학지사, 2004) 1. 문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서의 치료적 가치
4. 독서치료의 목적
5.독서치료의실제
1)아동문학의 정의와 종류 : 매체
2)독서치료 과정
3) 주의사항
4) 독서와 함께 할 수 있는 글쓰기 활동
* 동화
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후 해당분야에 헌신하고자 하는 열의를 보여라.
5. 학업계획서 예문
(1) 실제예문 : 고려대 사회학과
(2) 실제예문 : 고려대 신문방송학과
(3) 실제예문 : 고려대 자연과학부
(4) 실제예문 : 고려대 법학과
(5) 실제예문 : 서울대학교 자연과학
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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