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유아들에게 관찰을 시킨다.
유사활동
- 딸기잼 만들기
사과의 변화를 알 수 있는 또 다른 활동
- 사과젤리 만들기, 사과주스 만들기
◆ 느낀 점 및 사전실험 실패활동
처음엔 사과 한 개를 가지고 어떻게 과학 활동을 할 수 있을지 상당히 고
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사과에서는 갈변이 이루어지지 않았는데 이후에 소금물의 농도에 따른 사과의 갈변 정도라든지 다른 용액에 넣었을 때 사과의 변화 등 확장활동을 해 나갈 수 있다.
결론
처음 '사과 한 개로 할 수 있는 유아과학 활동 컨텐츠'라는 주제를 받
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실험해본다.
· 우리가 쓰고 있는 종이와 실험을 통해 얇게 말린 종이에다 글씨를 써 보고 비교해 본다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
21세기를 이끌어 갈 우리 유아들에게 기초과학을 튼튼히 해 주고 창의성 개발을 위한 환경을 조성해 주는 일은 무엇보
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실험해본다
?우리가 쓰고 있는 종이와 실험을 통해 얇게 말린 종이에다 글씨를 써 보고 비교 해 본다
Ⅷ. 결론
우리들은 모두 과학은 중요하기 때문에 배워야 하고 가르쳐야 한다고들 한다. 21C 정보화 시대를 주도할 유아들에게 과학적인 생활
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과학자든 일반 사회인이든 우리 모두가 머리를 모아 인간의 복지를 위해 기술을 개발할 수 있도록 방법을 고안하고 그 복지를 해치지 않도록 제한 할 수 있는 도덕적 사회적 구조를 개발해야 한다. 나쁜 주인을 섬기고 있는 좋은 종처럼 말입
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교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단의 유아들보다 병아리, 나비에 대한 과학적 개 념이 다양해지고 그 수준도 높아질 것이다.
가설 2 : 탐색 - 발견 중심의 교사 발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관찰만
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유아들은 즐겼다. 반복실험을 하는 과정에서 자신이 생각한 가설을 검증할 수 있고, 이러한 가설 검증은 유아 스스로 실험하고 다른 사람과 상호작용을 하면서 전개해 나갔다.
Ⅴ. 논의 및 결론
A. 논의
물놀이에서 나타난 유아의 과학활동과
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실험하기: 연구의 전반에 걸쳐 활발하게 나타난 탐구과정 기술이다.
유아들 스스로 탐색하고 자료를 제공, 분위기를 조성함, 신기한 현상이나 어긋난결과에 호기심을 보였고 다양한 탐구과정 기술을 통합적으로 활용하는 과학적 태도를 보임
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과학수업을 하도록 하고 장기적으로는 유아교육 관련 학회 차원에서 과학교육을 위한 전문 과정을 개설하여 유아과학 전문교사를 양성할 필요가 있다.
2. 유아교사들의 체험중심 과학캠프 프로그램은 유아교사들의 과학적 교수태도 즉, 과학
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유아교육과정, 덕성여자대학교 유아교육 연구소, 창지사.
이은화김영옥(2000). 유아사회교육. 양서원.
이정환(1999). 유아교육의 통합적 미술 교육과정. 창지사.
장휘숙(1981). 유치원 아동의 창의성 개발을 위한 실험적 연구 - 유창성과 독창성을
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연세대학교 아동가족학과대학원학업계획서 아동학과대학원학업계획서 유아교육과 교육대학원학업계획서 아동학과 유아교육과학업계획서_교육대학원 아동학과학업계획서 유아교육학과대학원학업계획서
이화여대 유아교육과 연세대학교
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유아교육의 창의적 구성 교육연구에 유용할 것으로 생각됩니다.
더불어 이러한 학습이론과 신 유아교육 방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진
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황하지 않고 맞부닥칠 준비가 되어 있습니다.
이렇게 현실 속에서 꿈을 키워온 만큼 입학한다면 더욱 열심히 공부해나가고, 졸업 후에는 더욱 강한 교사가 될 수 있을 것이라 자신있게 말씀드립니다.
유아교육학과 기출면접질문 및 면접예
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유아교육현장을 리드해 나갈 수 있는 교육......(생략)
2.전공분야에 대한 연구계획
(생략).....정립해 볼 예정입니다. 그리고 과학적인 연구를 통하여 유아교육현장의 현상을 분석하고 평가내릴수 있는 연구방법론들을 심도있게 학습해 나갈
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유아교육 현장에 복귀하여 교사로서 전문성을 발휘하는 동시에, 연구 결과를 바탕으로 교사 연수 프로그램 개발, 부모 교육, 교육 정책 제안 등 실천적 역할도 함께 수행할 생각을 갖고 있습니다. 아울러, 학문적 열정을 이어가며 꾸준히 논문
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