유아음악교육』. 서울: 창지사. 1994.
Hoffer, C. R. 『음악교사론』. 안미자 옮김. 서울: 이화여자대학교 출판부. 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 제 1차 세계대전 (1914~1918)을 전 후로 한 음악교육의 발전
2. 제 2차 세계대전(1939~1945)을 전 후로
유아교사론] 장원동, 청목출판사, 2009
[반성적 교사교육 : 실제와 이론] Fred A. J. Korthagen, 학지사, 2007
[유아교사론] 박은혜, 창지사, 2006
<학위논문> [듀이의 반성적 사고의 교육적 의미 = Educational Meaning of Dewey\'s Reflective Thinking] 김수이, 한
교사는 바로 아이들에게 거울과 같은 존재이기 때문이다.
<참고문헌>
권건일 신재흡(2006). 유아교사론. 파주 : 양서원
Edwards, C., Gaddini, L., & Forman, G.(Eds.)(1993). the hundred languages of children : The reggio Emilia approach to early childhood education. Norwood, NJ :
of art education were different with teacher\'s careers. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
1) 연구도구
2) 연구절차
3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교
유아교사 250명
연구방법
- 설문조사를 통해 다음 도구 활용
- 감정노동 측정: Brotheridge & Lee의 감정노동 척도
- 심리적 소진: Maslach Burnout Inventory (MBI)
- 교사 효능감: Teacher’s Sense of Efficacy Scale (TSES)
- 자료 분석 방법: 구조방정식 모형(SEM)을 사용
of my friends well.
저는 음악을 너무 좋아합니다
I love music.
너무 좋아해서 직업을 음악과 관련된 일을 할려고 할정도로
음악을 너무 좋아합니다
I like music so much that I'd like to get a job related with music.
그러나 아쉽게도 포기했습니다 이유는 비젼이