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교사 효능감,교사와 유아의 상호작용관계 전북대학교 대학원 박사 논문
10)이진화(2006).한국 유아교유기관에서의 교사리더십의 적용가능성 탐색,미래유아교육학회지
11)Schein, E. H. (2004). Organizational culture and leadership(3th Edition).Jossey-Bass, San Franci
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유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다.
6. 결론
조직수준이나 집단수준에서의 리더십은 공동
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유아교육기관 교육조직에 있어서도 교육 지도자의 리더십은 교육조직의 목표성취에 중요한 역할을 한다. 영유아교육기관에서 원장은 교육기관의 지도자로서 집단 구성원으로 하여금 목표를 수행할 수 있도록 지도하는 역할을 하며, 교사는
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교사를 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 유치원 설립과정에 대해 설립계획, 설립절차, 설립 시 유의사항을 포함하여 구체적으로 기술, 2. 유아교육기관 조직문화의 특성과 원장 리더십의 중요성에 대해 기술, 3. 유치원과 어린이집 교
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유아교육기관 종사자의 리더십 인식에 관한 연구 = A study on the worker's Leadership in the Early Childhood Educational Institutions
김신애, 숙명여자대학교 교육대학원,[2007] 1. 리더십의 정의
2. 리더십의 기능
3. 영유아교육기관에서의 리더십
1) 영
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