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부모넷 http://www.bumo.or.kr/
삼성생명공익재단 http://welfare.samsunglife.com
중앙일보 http://www.joins.com
청소년보호위원회 http://www.youth.go.kr 서론 ······················· 1
본론
1. 청소년기의 친구관계 ················· 3
1)
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부모로서 자신 보호하기
애정, 자극, 동료애와 시간을 부모 자신을 위해 지니지 못하였을 때, 부모기는 더욱 어렵 다.
5. Ginott의 부모역할 교육
인본주의 심리한 이론에 근거를 두고 진보주의 유아교육자들이 주장하는 교수-학습 원리 를 기초
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부모의 양육태도자아개념학교적응간의 관계 연구」관동대학교 교육대학원 논문
김선영(2007)「부모의 양육태도와 초등학교 아동의 사회성 발달과의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
김애숙(2004)「유아기 부모의 양육태도와 사회성
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교육대학원, 2004
◈ 한현정, 장애아 가족지원 요구에 대한 연구, 석사학위논문, 대구대학교 특수교육대학원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인가족의 기능
Ⅲ. 장애인가족지원(장애인가족지원정책)의 목표
Ⅳ. 장애인가족지원(장애인가족지
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교육기관에서의 교육과 함께 우리 부모들의 의식 전환이 이루어져야만 할 것이다. 그러므로 보다 효과적인 인성교육을 하기 위해서는,다양한 계층의 부모들에게 다양한 전략을 가지고 체계적으로 부모로서의 자질을 향상시킬 수 있고, 또한
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유아 교사의 부모관과 프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
홍강희, 장애아동의 가족문제와 가족치료, 한국언어병리학회, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 개념
Ⅲ. 장애아동의 특성
Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능
Ⅴ. 장애아
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생후 6개월
④ 생후 9개월
⑤ 생후 12개월
⑥ 생후 18개월
⑦ 생후 24개월
⑧ 생후 30개월
(4) 언어 발달
① 생후 1개월
② 생후 2개월
③ 생후 3~9개월
④ 생후 12개월
⑤ 생후 30개월
(5) 아기의 언어 특성
Ⅲ. 결론
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부모교육, 이숙 외 3명 공저, 학지사, 2002
부모교육, 성영혜, 윤석희, 이경화 공저, 문음사, 1996
부모교육, 유안진, 김연진 공저, 동문사, 1997
유아생활지도, 김충기, 장선철, 동문사, 2004 1. 상호교류분석이론의 배경
2. 상호교류분석이론의
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교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.ADHD의 이
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교육
김군자(1998) / 음악치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의
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