|
론은 완전히 체계화되지 않았는데 그 이유는 행동주의 심리학에서 파생된 학습이론이 다양하기 때문이다. 특히 1940년 이후 정신분석이론, 사회심리학, 인본주의 심리학에 근거한 부모교육 이론들이 다양하게 소개된 이후에도 행동수정 이론
|
|
|
부모의 동의를 구하여 조기교육단계부터 비장애아의 장애아 이해와 수용태도를 촉진시킬 수 있는 교육환경의 조성과 체계적인 접근 노력이 요구된다.
결 론
이 땅에 근대적인 특수교육이 시작된지 100여년이 지난 지금, 우리는 교육의 세계화
|
|
|
론
Ⅱ. 아동복지의 개념과 역사
1. 아동복지의 개념
2. 우리나라 아동복지의 발달사
Ⅲ. 아동학대의 유형
1. 신체학대
2. 정서학대
3. 성학대
4. 방임 및 유기
Ⅳ. 아동학대의 현황
1. 신고 현황
2. 피해아
|
|
|
교육 프로그램
⑴ 자폐아 교육 프로그램의 기초이론
⑵ 시라큐스 프로그램
⑶ 대구 덕회학교 학습 프로그램
3) 자폐아 치료 및 교육과 가정과의 관계
⑴ 자폐아 가정지도의 필요성 및 부모의 중요성
⑵ 부모의
|
|
|
교육을 위해서는 학교수업에만 치중할 것이 아니라 학생들이 작면하는 개인적이고 특수한 문제에 관심을 가지고 지도해아 하겠다. 교사는 불론 학교카운셀링, 학교사회사업제도를 활용하며 학교, 가정, 지역사회간의 관계조정을 통해 예방
|
|
|
부모들보다 덜 원하고 있다(p< .05).
넷째, 학부모들은 학교교육 참여를 활성화하기 위해 사친간 정기적인 대화의 장을 마련해 주길 가장 많이 원하고 있으며, 부모교육 프로그램 마련도 상당수가 요구하고 있다.
2. 결론
본 연구에서 얻은 결
|
|
|
부모교육 및 사회교육 등을 통한 국민적 홍보가 이루어져야 하고 현재 아동학대에 관련된 기관에서는 사회언론 매체의 도움을 얻어 아동학대에 대한 홍보를 해야 한다. 특히, TV에서 아동학대에 대한 국민의 인식 높일 수 있는 프로그램을 방
|
|
|
부모 가정세대 ------------------------------------------2
3. 근로 빈곤층(working poor)세대--------------------------------3
Ⅲ. 빈곤청소년의 현황---------------------------------------3
Ⅳ. 빈곤으로 인한 청소년의 문제------------------------------6
1. 비빈곤과 빈곤아
|
|
|
론, 박영사, 1998.
박용순, 사회복지개론, 학지사, 1999.
성연혜. 김연진, 아동복지, 동문사, 1994.
김성이, "지방자치와 아동복지", 숙명여자대학교 아동연구소, 아동연구 제 7권, 1992.
손경숙, “아동복지에 관한 이론적 고찰”, 삼척대학교, 논문
|
|
|
부모가 되었을 때 ‘엄마’로서 나의 위치에 맡은바 모든 것을 주고 최선을 다 하기 위해 오늘도 나는 배우고 끊임없이 노력해야 할 것이다.
예비 부모로서....
<부모교육론>
- 부모의 마음으로 -
과 목
부 모 교 육 론
교수님
제출일
학 과
|
|
메뉴펼치기
