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아동 복지의 이념
Ⅳ. 아동 복지의 원칙
Ⅴ. 아동의 복지권(권리)
Ⅵ. 아동 복지의 기본 조건
Ⅶ. 아동복지서비스의 대상
Ⅷ. 아동복지의 역사
Ⅸ. 아동의 발달
Ⅹ. 아동복지 실천 방법과 기술
Ⅺ. 아동복지론: 아동보육
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론
사실 우리나라의 사회 문화적 환경으로는 아동학대란 개념 자체가 매우 낯설고, 거부감을 갖고 있어 접근에 어려움이 많다. 전통적 사고관으로 부모가 자녀를 낳아 양육하는 과정에서 훈육과 체벌은 반드시 자녀를 낳아 양육하는 과정에
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유아반1
- 대 상 : 취학 전의 지적장애아동·자폐성장애아동
- 이 용 일 : 월/수 오전 10:00~11:30
- 프로그램 내용 : 사회교육 - 등산, 인라인, 토우, 견학, 체험
실내 프로그램 - 율동, 동작모방, 요리, 감각통합, 놀이 활동 등
(2) 유아반2
대 상 :
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1) 아동학대 예방 및 치료사업을 위한 자원확보
2) 부모교육 실시
3) 아동학대 예방 프로그램 실시
4) 아동학대 예방을 위한 국민홍보 및 사회운동
Ⅵ. 결론 및 제언 ------------------------------------------ 23
♣ 참고문헌
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론
Ⅱ. 아동학대의 이론적 배경
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대 원인의 이론적 접근
4. 아동학대의 관련변인
5. 아동학대에 관한 법
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론, 대학출판사, 2001.
김주신, 지방분권화 시대와 아동복지정책의 발전방향, 2004.
노구치 사다히사, 일본에 있어서 지역복지 정책과 계획, 제6회 한일 지역복지 학 술대회, 2004.
대구광역시 남구 지역사회협의체, 보건-복지 기능연계 활성화를
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론(1999) 장인협·오정수 지음 , 서울대학교출판부
·아동학대 예방대책 및 영유아 보육사업의 활성화 방안(1995)
한국이웃사랑회 주최·보건복지부주관 , 한국이웃사랑회
·학대와 방임 피해 아동의 치료(2003) Anthony J. Urguiza ·Cynthia Winn 공저 ·노
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교육과정의 실시는 대단히 효과가 있을 것이다. 이와 마찬가지로 사회에서도 사회교육 프로그램을 통해 협동적인 부부 역할 관계 모습을 학습 모델로 제시하고, 부모가 되기 위한 준비를 도와주는 정보들을 여성만이 아닌 남성에게도 제공할
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교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
지금까지 살펴본 바와 같이 아동에 대한 학대는 계층이나 지역, 연령, 장소와 관계없이 일어나며, 그 후유증은 아동 개인에게 뿐만 아니라 피해아동의 가족과 사회 모두에 심각한 영향을 끼친다는 것을
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부모가 ① 자녀의 장애에 대한 점 보. 예후. 강점과 제한점을 알 수 있도록 도와주며, ② 부모가 아동의 호전을 저해 할 수 있는 감정이 난 태도를 다룰 수 있도록 도우며 ③ 교육 의학. 정서 및 재정적 지원을 하는 국가기관이나 지역 단 체에
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