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못하고 새로운 경험을 회피하려는 경향이 많다. 제8장. 유아교육과 부모
01. 부모역할과 양육태도
1. 부모의 역할
1) 부모의 역할 특성
2) 부모기의 단계 (by, 갈린스키)
2. 부모의 양육태도
1) 쉐퍼의 양육태도
2) 바움린드의 양육태도
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사랑을 먹고 자라나야 하는 시기이기 때문이다. 이 시기를 잘 지내지 못하면 분명 아이에게 안 좋은 일이 일어날 것이다. 그러지 않기 위해선 부모들이 교육을 잘 받아 유아들에게 올바른 교육을 가르쳐 주어 아이들이 밝고 건강하게 자라 날
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교육출판사. Ⅰ. 서론
▸발달이란 무엇인가?
▸아동 발달에 따른 부모의 역할의 필요성
Ⅱ. 본론
1.영아기
▸신체 및 지각 특성
▸행동적 특성
▸심리 정서적 특성
▸부모의 역할과 양육방식
2.유아기
▸신체
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2) 기록하기
3) 부모참여 프로그램
4) 교사-부모간의 개별면담
5. 유아교육 및 보육기관의 교사교육에 의한 부모 교사 의사소통 증진 단계
1) 교육적 의미
2) 교육실제: 부모의 유형에 기초한 교사 대처 및 의사소통 전략
-결론
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부모교육 (강원대학교 교제)
여성가족부 홈페이지
네이버 지식In
김성희 1998 (유아발달)
주영희 2001 (유아 언어발달과 교육) ① 언어발달의 정의
② 아동기 발달에 있어 언어발달의 중요성
③유아기-아동기 발달을 설명하는 이론
㉮
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2) 여러분은 완전히 이 자녀를 하나님께 바치고, 겸손한 마음으로 하나님의 은혜를 의지하며
친히 경건한 본을 보이기를 힘쓰며, 그리스도 안에서 믿음으로 양육하기로 서약합니까? 1. 세례란?
2. 유아세례란?
3. 유의사항
4. 부모서약
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유아교육의 중요성에 대해서 많은 것을 알려준다. 부모가 가지고 있는 양육태도는 조금씩 변해가고 있지만 이 저서를 통해서 다시금 유아교육이 달라지기를 바라며, 이 시대의 엄마들이 현명한 방법으로 아이를 키워나가 미래의 주역이 될
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교육대학원
황은아 (2006) 어머니의 양육태도와 유아의 부적응행동과의 관계. 관동대교육대학원 Ⅰ. 서론
1. 문제 제기
2. 선행연구의 고찰
3. 연구문제
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 양육태도
2. 문제행동
3. 부모
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자신의 인생에서 불행이나 잃어버린 기회에 대해서 뿐만 아니라 인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다(정옥분, 2002).
참고문헌
이숙 외(2002), 부모교육, 학지사
양옥승 외(2001), 유아교육개론, 학지사
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부모교육 프로그램은 적어도 3년 이상의 장기간에 걸친 프로그램이어야 한다는 것을 강조하고 있으며, 아동, 부모, 보조자, 지역사회가 함께 참여하는 가정 - 유아교육기관 - 지역사회가 상호 연계성을 갖는 부모교육의 당위성을 말해주고 있
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