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유아를 바르게 지도하도록 노력 해야 할것이다.
* 참고 자료
보육과정 .서울사이버평생교육원
고문숙. 권민균.김수영.김수향.임영심.임춘금.정정희 공저 .보육과정 .양서원
강문희.김매희.유정은 <아동발달론> .공동체
서영숙김경혜. <
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유아놀이지도-이론과 실제. 양서원
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제. 학지사
정은주 정진(1996) 유아언어교육. 학지사 Ⅰ 서 론
ο 놀이의 정의와 특성 및 영향
Ⅱ 본 론
1. 놀이와 유아의 언어발달
2. 놀이의 종류
3. 영유아의 장난
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부모 교육에 대한 전문성도 갖춰야 한다고 생각한다.
6. 참고문헌
김은설, 유해미, 김선미. (2020). 영유아 교사의 전문성 개발 방안 연구. 육아정책연구소.
박찬옥, 김혜경, 이경민. (2018). 영유아교수방법론. 정민사. 목차
1. 서론
2. 영유아
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교육원
·임안수, 1996. 취학 전 아동의 보행교육, 시각장애연구
·임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국시각장애인 연합회
·이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사
·임안수, 저시력 학생의 이해와 지도, 국립특수교육원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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론
2. 피아제의 인지발달단계설
3. 창의력을 이해하는 다양한 관점
4. 매슬로우의 동기위계설
5. 콜버그의 도덕성 발달단계설
6. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명＆교육적 시사점
7. 수동조건형성이론과 작동조건형성이론
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론, 창지사, 2008.
강문희 외, 아동정신건강, 정민사, 1998.
김영숙 외, 유아아동을 위한 정신건강, 교육과학사, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정신건강이란
2. 아동의 정신건강 문제를 더욱 심화시키고 있는 가정과 사회의 변화
1) 아
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교육은 유아기에서부터 시작하여 아동기. 청소년기. 성년기. 노년기에 이르기까지 개인의 일생에 걸쳐 이루어지며 또한 가정과 학교 사회 속에서 다양한 형태로 이루어지고 있다.
피아제의 인지발달단계이론에서는 청소년기까지의 인지발달
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유아교수방법, 태영출판사, 2015
성미영, 김진경, 서주현 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2015
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
조혜경, 구경선, 곽혜경 저, 보육교사론, 창지사,
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론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의
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유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
(1) 서론 ? 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감
(2) 본론
① 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의
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