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론』◈양서원◈2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동복지의 개념
1. 좁은 의미의 아동복지
2. 넓은 의미의 아동복지
Ⅲ. 대상
1. 일반아동
2. 아동문제에 따른 대상
Ⅳ. 아동복지의 전제조건
1. 부모의 계몽 및 교육
2. 가정생활의 강화
3. 심신건
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유아의 인지발달을 도울 수 있다. 또한 동극, 노래, 조형작업, 언어활동, 수과학활동 등 여러 가지 활동을 전개할 수 있으며 이런 다양한 활동을 통해 유아의 창의력과 표현력을 신장시킬 수 있다. 마지막으로 통합교육과 유아 개개인의 발달
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교육을 받을 수 있도록 보호와 교육을 오가며 진정한 보육을 할 수 있도록 늘 노력을 해야 하는 전문가가 되어야한다고 생각하며, 영아보육교사를 준비하는 교사라면 영아보육을 하는 것을 생각보다 어렵고 이론과는 달라서 괴리감이 올 수
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론, 서울대학교 출판부, 2000.
김광일외(1987), "한국에서의 아동구타 발생율", 『정신건강연구』, 6집.
김석산(1984), "육아시설 아동의 입소원인 분석을 통한 이들의 가정복귀 가능성에 관한 연구", 『동광』.
부성래외(1997), "미국의 아동복지의
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유아3, 식품4, 가정4), 예지각, 2010
도미향, 아동복지론, 공동체, 2009
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
임동호, 아동복지론, 신광문화사, 2009
김연진, 아동복지의 이해, 태영출판사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동복지서비스
1. 아동복지
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부모복지사업
2. 보완적 서비스
1) 영유아보육사업
2) 소득보완사업
3) 장애아동복지사업
4) 비행아동복지사업
3. 대리적 서비스
1) 가정위탁보호사업
2) 입양사업
3) 시설보호사업
Ⅷ. 아동복지의 발전방향과 과제
1. 아동복지의 발전과
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론, 김혜련 외 공저, 학지사
정신건강론, 박선환 외 공저, 양서원, 2002
아동성장발달과 건강지도, 김계숙,
인간행동과 사회환경, 이인정 외 공저, 나남출판사
사회복지사1급 국가시험 해설문제집 (인간행동과 사회환경,) 사회복지사 국가시험
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유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개). (15점)
3. 결 론
1. 서 론
가정 내 영유아 안전 문제는 모든 부모와 보호자가 가장 걱정하는 부분 중 하나이다. 영유아는 호기심이 많고 새로운 것들에 대한 탐구심이 뛰어나기 때문
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Ⅰ. 서 론
교사가 유아의 놀이 상황을 관찰하고 기록함으로써 다음과 같은 효과를 얻을 수 있다. 첫 째, 개별 유아에 대한 이해가 깊어지고, 개별 유아에게 필요한 적절한 교육과정을 계획하는데 도움을 준다. 둘 째, 유아의 부모와의 의사소
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부모의 직업, 교육수준, 수입, 가옥의 구조, 문화적 시설 등과 같은 가정의
사회경제적 지위(SES)와 지능지수 간에 상관이 높다는 연구도 있다. 목차
지능발달
1. 지능의 정의
2. 지능의 구조
1) Spearman의 2요인론
2) Thurstone의 군집
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