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육』. 서울 :학지사, 2011.
양점도. 『장애인복지론』.경기도 :양서원, 2013.
유은정 외. 『청각장애 아동의 이해와 교과교육』. 서울 :학지사, 2010.
한국청각언어장애교육학회. 『청각장애아동교육』. 경기 :양서원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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정의
① 교육과정
- 행동 변화를 일으키기 위한 교육 내용 및 방법을 구성한 일련의 계획
- ‘쿠레레(curere)’에서 유래 → 달려야 할 경기 코스, 트랙
② 교육과정은 학교에서 학생들에게 가르칠 내용의 코스
- 교과목으로 구성되는 학문→학
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정의
① 교육과정
- 행동 변화를 일으키기 위한 교육 내용 및 방법을 구성한 일련의 계획
- ‘쿠레레(curere)’에서 유래 → 달려야 할 경기 코스, 트랙
② 교육과정은 학교에서 학생들에게 가르칠 내용의 코스
- 교과목으로 구성되는 학문→학
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경험에 관한 질적 연구 : 매슬로우 욕구 이론을 중심으로』. 학습자중심교과교육연구.
엄상현(2016). 『매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석』. 한국사상문화학회.
노상우(2011). 『교육의 역사와 사상』. 교육과학사.
이형행(
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정만을 이르는 것이 아니라 사람이 생활해 나가는 기능의 차원이므로 자세하고 잦은 비교 분석을 통해 프로그램 질의 증진을 해나가야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) [지식백과] 평생교육 [Lifelong Education] (학문명백과 : 사회과학, 최천규)
2) 서
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육학술정보원(2020). 원격교육 수업 실행 방안. KERIS 이슈리포트 연구자료.
류광모(2016). 스마트교육 기반 플립러닝 실천을 위한 초등 교사 역량모델 개발. 인천대학교 대학원 박사학위논문.
민정욱, 송정호(2013). 초·중등학교 스마트교육 추진전
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경험 나누기, 공동 주제망 완성, 질문목록 구성). 전개단계(현장견학, 전문가 면담). 마무리단계(종결 활동, 전시회 및 발표)로 교육과정을 운영하므로, 하나의 프로젝트가 완료되기까지 많은 시간과 자원이 소요되기 때문이다.
아동들의 관심
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외 (2006). 유아를 위한 교수학습방법론. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습 모델에 대한 설명
2. 각 교수학습 모델의 시사점 비교
3. 이상적인 모델 선정과 그 이유 – 가드너의 다중지능 모델
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정비되고, 돌봄을 위한 제도가 활성화되도록 다양한 기관의 적극적인 관심이 꼭 필요하다.
4. 참고문헌
강윤심(2009). 다양한 보육 형태로 살펴본 육아 문제와 개선 방안에 관한 연구 : 기혼 여교사의 경험을 중심으로. 성공회대학교
오은혜(2016
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육의 역사적 변천 및 발전방안 History and Development Strategy of School Health Education in Korea. 158p
참고문헌
최선화 외 11명. 21C 지역사회보건간호학 (pp. 19-783). 신광출판사.
정재심, 설미이, 신용애, 임경춘, 임초선, 최정화. (2017). 한국 전문간호사제도
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