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유아가 가진 이전의 경험을 현재의 경험과 의미 있게 연결하여 학습방법을 연계할 수 잇도록 돕고 유아의 발달적 요구에 적합한 실제에 기초하여 교과내용을 연계해야 한다. 그리고 학습자의 발달특성에 맞게 학습자를 중심으로 교육과정을
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유아가 가진 이전의 경험을 현재의 경험과 의미 있게 연결하여 학습방법을 연계할 수 잇도록 돕고 유아의 발달적 요구에 적합한 실제에 기초하여 교과내용을 연계해야 한다. 그리고 학습자의 발달특성에 맞게 학습자를 중심으로 교육과정을
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유아 양육을 지향하고, 어린이, 교사, 부모의 삼자 일체, 즉 다각적 인간 관계의 화합에 대한 추구를 교육목적으로 한다.
그 다음으로 두 접근법의 교수-학습 과정에 대해 비교해보았다.
프로젝트 접근법에서는 적합성에 근거로 하여 주제를
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영재반 등이 있으나 학생들은 계열을 자유로이 이동하는 것을 허용하는 방식으로 교육과정이 운영되고 있다. 계열에 따라 다른 교과목으로 구성된 일련의 코스가 제공되어 학생들은 서로 다른 수준의 과목으로 구성된 위계적인 계열 중 자신
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유아들은 놀잇감을 스스로 만들어 보는 것에 관심이 있기 때문에 성인에 의해 제작된 것보다는 주위에서 재료를 찾고 만들어서 스스로 의미를 부여하게 하는 경험을 즐긴다. 주제1. 노래, 음악을 통한 교육
1-1. 아동 노래교육 특성 및 발
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유아교육과정 / 이기숙 저자 / 교문사
유아교육과정론 / 박재환 저자 / 형설출판사
열린교육의 이해 / 권기옥 저자 / 대구대학교 출판부
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용 / 김은희 저자 / 창지사
레지오 에밀리아의 유아교육 / 캐롤린
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유아 교육 프로그램의 활성화를 자신 있게 호소했다.
초등학교 입학 전인 만 5세 어린이에 대한 무상교육이 내년부터 2004년까지 단계적으로 확대돼 전면 실시된다. 첫해인 내년에는 도서벽지 읍 면 지역 12만1000명에 대해 실시되고, 2003년에는
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교육부노동부지역전문대학이 협력하여 맞춤형 직업훈련을 지원하고, 경력단절 여성의 재취업 알선
□ 비문해자 등 저학력 성인의 문해 교육프로그램 지원을 통해 사회적응 및 취업을 위한 기초능력 향상으로 전 생애에 걸친 능력개발 기회
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영재가 전 국민을 부양해 나가는 시대로 변하고 있다. 오늘의 미국이 전 세계를 지배하는 것은 소수의 영재교육과 다수의 시민교육으로 교육 패러다임을 바꾸었기 때문이다
교육이 바로서야 나라가 바로 선다. 교육이 바로 서려면 학부모가
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과정은 주의집중, 파지, 재생, 동기화 단계로 구분된다.
한편 사회학습이론은 유아교육에 많은 시사점을 준다. 첫째, 유아기가 모방이 잘 일어나는 시기임을 고려할 때, 교사는 유아들에게 항상 바람직한 모델이 되어야 할 것이다. 둘째, 유아
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