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유아의 발달을 이해하고 교육하기 위한 평가를 강조한다.
넷째, 학습에 있어서의 언어의 역할을 중시한다.
(3)정보처리 이론
1970년대 이후 행동주의 이론과 피아제의 인지 이론이 가지는 인간의 사고과정에 대한 제한적이고 모호한 이해에 대
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Program in Public Administration,
Graduate School, Jeon-Ju University.
We live in the age of welfare state. We are experiencing many changes in our social structure and value system. Especially, according to the change of social structure which has increased the number of nuclear families and the jo
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(8) 자연관찰지능
2) 다중지능이론의 교육과정
(1) 통합주제단원 중심의 교육과정 개발
(2) 교사와 유아들의 강점에 초점을 맞추어 수업설계
(3) 도제식 교육 장려
(4) 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가
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교육현실에 대한 비판도 할 수 있었고 새롭게 나의 교육관을 정립 시킬 수 있는 아주 좋은 과제 였다고 생각한다. -진보주의[進步主義]
-경험주의교육 [經驗主義敎育, empirical education]
-아동중심주의 [兒童中心主義, child-centered education]
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교육과정의 일부로서 직업, 또는 가정생활에 관한 실제적인 기술을 배워야 한다고 말하고 직업은 신에 의한 명령이므로 직업에 귀천이 없다는 직업 소명론은 현대직업관에 시사하는 바가 많다. 다른 한편으로 루터는 영재교육에도 관심을 가
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영재들을 위한 입시반’에 들어가 자살률을 높이는 것에 비하면 사회 건강 측면에서도 한국보다야 프랑스가 긍정적이고 합리적이라고 볼 수 있다. 아무래도 여기서 엘리트 교육과 대중 교육을 구분하는 것은 ‘소수정예’가 아닌 듯싶다. 인
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유아 자신의 이미지들의 변화로부터 이득되어진다는 상대이론을 제공한다.
유아는 자연의 선물이며, 유아의 상은 인간의 창조이다. 어떠한 역사적인 사건들에 있어서 교육적 습관을 결정하는 것은 자연의 선물보다도 아이의 상이었다. 그리
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유아교육전공자로서 아이들에게 조금 더 관심을 기울이고 유아교육을 위해 더 열심히 공부해야겠다는 생각이 들었다. 그리고 인터넷에서 미술심리에 대한 검사를 많이 봤는데, 나도 직접 미술치료를 받아보고 싶다는 생각도 들었다.
최 - 이
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교육이념
▣ 일본의 보육재정
▣ 일본 유아교육제도와 실태
▣ 이원화 되어 있는 일본의 유아보육제도
1. 유치원과 보육소의 개념
2. 교사의 자격
3. 유치원과 보육소의 특징
▣ 엔젤플랜의 등장
▣ 일본의 유아교사 양성
1. 역사
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프로그램의 개발이 시급하다.
이 점은 방과후 아동지도의 목적과도 연결되며 동시에 방과후 아동지도를 누가 담당해야 할 것인가 하는 문제와도 연결된다. 유아교육전문가들은 여러 가지 이론적 근거를 들어 8세까지의 아동은 좀더 구체적
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