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교육 활동의 내용 및 방법이 균형을 갖도록 한다.
일곱째, 유아 사회 교육 활동을 계획할 때는 교육 대상인 유아를 참여시켜야 한다.
참고문헌
▷ 구광현·이희경(2002), 유아사회교육, 동문사
▷ 김지영(2003), 유아교육 및 유아교육 과정의 이해,
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교육을 받음으로써 더욱 인간다워질 수 있는 것이다. 따라서 유아기의 교육도 인간으로서 받아야할 당연한 교육으로 인식될 수 있도록 사회적인 의식의 전환이 필요할 것이다.
▷▷ 참고 문헌
교육인적자원부(1998). 유치원 교육 과정 해설. 대
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교육강화를 위한 전문교과 편제·운영개선
3 학생의 적성·능력·진로를 고려한 다양한 과목선정
4 교육내용의 시대적·사회적·개인적 적합성 제고
5 교육과정 운영개선 및 교육의 질 향상
*후기*
나는 유아교육과 초등교육 및 중등교육의 차
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교육 수혜기회가 상대적으로 적은 장애인, 중소기업 재직자 등을 대상으로 하는 교육을 꾸준히 실시하고 있으며, 온라인 교육과정으로 구현하기 힘든 기술 직무 교육과정 개발에도 적극적으로 동참하여 고비용 장기간의 현장중심 교육의 대
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유아들도 단계적으로 그들의 발달과 심리에 적합하게 제기놀이를 적용해야 할 것이다.
(1) 정의 : 유아들의 발달과 심리에 맞는 제기와 함께하는 체육놀이를 활용한 종합적이고 통합적인 유아체육 교육 프로그램
(2) 교육목표 : 제기를 활용
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계발의 이론적 기저
1.경험 학습
2.소집단 활동
3.정의 교육
4.잠재적 교육 과정
제 2부 심성 계발 프로그램의 논의
1.심성 계발의 영역
2. 심성 계발 프로그램
3.심성 계발 프로그램에 들어가기
제3부 심성 계발 프로그램의 실제
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프로그램의 연구에 초점을 둘 때 그 프로그램의 특유한 결과를 모든 프로그램에 일반화시킬 수 없으므로 주의하여야 한다.
⑫ 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동중심적 학습활동이 더 효율적이다. 그러므로 유아교육의 목적
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1. 1960년대 이전의 변화
2. 1960년대 이후의 동향
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유아교육
2. 로마의 유아교육
1. 신의 아들
2. 기사의 아이들
3. 시민의 아이들
4. 아우구스티누스의 유아교육사상 : 성직자 및 교사
1. 휴머니즘과 유아교육 (르네상스)
2. 종교개혁과 유아교육사상
3. 실학주의와 유아교육
4.
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필요하다. 1. 유치원의 도입부터 대한민국 정부 수립 직전의 시기
2. 1948년 정부 수립부터 1968년 1차 교육 과정 제정 전
3. 1969년 제1차 유치원 교육 과정에서 1980년 유아교육진흥법 제정까지
4. 1981년 유아교육진흥법 제정에서 현재까지
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