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유아교육에 있어 표본이 되는 것은 아직 특수 아동들을 위한 교육과 관련된 많은 부분의 문제점이 효과적으로 해결되지 못한다는 의미가 아닌가 생각된다. 한 아이에서는 특수 아동들을 위한 프로그램의 개발이 제대로 되어있지 않다는 사실
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교육내용의 강화
재가노인복지서비스의 전문화를 위해서는 무엇보다도 현행 가정봉사원 양성, 보수교육의 내용을 확충하여야 한다. 특히 현행 유급가정봉사원 양성 및 보수교육과정의 시간과 주기를 2배 이상으로 연장하고 교육내용에 있어
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유아교육 기관의 자율장학은 유치원내에서 원장, 원감, 또는 교육경험이 풍부한 중견교사들을 중심으로 이루어지는 것이기 때문에 유치원 실정과 교사들의 특성을 고려한 실질적인 장학 계획이 수립되고, 실천되어야 장학지도 기회의 확대
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교육의 필요성에 대한 연수를 실시해야 한다.
(12) 노인교육을 담당할 교사를 위한 연수 기회가 마련되어야 할 것이다.
(13) 저학년부터 지도 시수를 확보해야 한다.
셋째, 교육과정 분석을 통한 노인교육에 대한 교육 측면
(1) 교육과정에 노인
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프로그램 미흡
시간/공간/프로그램 확충으로 학생 축제문화 창달
학 교
경 영
일반적 직무(복무)규정
열심인 교사와 그렇지 못한 교사를 같게 대우
교장/교사/초빙제 미흡
수업공개/상담 자율
세미나 위주 대규모 교과교육 활동
직무(복무)규
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교육과정에서의 다양한 체험을 하며 학습하게 할 수 있는 자기주도 지도체계가 필요하다.
① 자기 주도 학습모형을 구안 활동 ② 기본학습훈련
③ 학습자들에 필요한 프로그램 작성 ④ 학습내용 선정
⑤ 학습자 중심 학습활동 계획 수립 ⑥
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프로그램이 조직될 것이다. 또 지도 교사의 연결, 교육과정의 계속적, 단계적 프로그램 적용, 수준별 심화 보충의 개별화된 교육이 훨씬 용이하게 이루어질 수 있다. 이런 단적인 예는 외국에서 많이 볼 수 있다. 가까운 일본에서도 볼 수 있다
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프로그램은 서로 상호보완적인 관계를 가지며 실제로 두 개의 프로그램을 함께 진행함으로써 자신의 성격을 좀 더 명확하게 알아가는 경우도 많다.
3. BSRI: Bem Sex Role Inventory(성역할 검사)
1) 성역할 검사란?
1974년 교육심리학자인 산드라 벰(San
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교육 현실과 비교했을 때 무엇이 다른가? 우리의 유아교육이나 아동 교육 나아가서 소년소녀기의 교육은 이러한 것과는 거리가 멀다. 경제에 대한 직접적인 교육보다는 항시 간접적이고도 유아적인 교육이 선행된다. 유치원에서 배우는 것은
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특성
Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 실태
Ⅴ. 청소년자원봉사활동의 문제점
Ⅵ. 청소년자원봉사활동의 개선 방안
1. 봉사 동아리 육성
2. 봉사활동 제한시간 폐지
3. 봉사활동 프로그램 개발
4. 소감문 받기
Ⅶ. 결론
참고문헌
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