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과정을 통해 장애아동교육에 대한 지식과 이해를 넓혀가야 한다. 또 특수교사를 양성하는 대학에서도 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용을 하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법
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유아들이 건강하고 안전하게 성장하며 발달할 수 있도록 교육과 보육 활동을 효과적으로 계획, 실시, 평가하는 일련의 과정을 의미한다. 이는 유아의 전인적 발달을 위해 학급 내 환경 조성, 교사와 유아 간의 상호작용, 다양한 교육 프로그램
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과정을 통해 장애아동교육에 대한 지식과 이해를 넓혀가야 한다. 또 특수교사를 양성하는 대학에서도 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용을 하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법
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과정을 포함하며, 이는 유아의 원활한 적응과 성공적인 교육 환경 적응을 위해 매우 중요하다. 해당 절차는 일반 유아의 입학 절차와는 달리, 장애 유아의 개별 특성, 장애 정도, 발달 수준 등을 면밀히 평가한 후 적합한 교육 프로그램을 결정
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육에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 관련 교육과정을 강화해야 한다.
3.교육과정
학생의 개별상황에 맞게 교육과정을 수정하고 적용하는 능력은 특수교육 교사의 전문성을 가늠하는 중요한 요소라 할 수 있다. 당연히 교육과정의 수정은 특수
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- NCEA (National Certificate of Educational Achievement)
☆ 성취 목표
☆ 평가대상
☆ 평가방식
☆ 취득 방법
☆ 과목별 성적 평가
☆ 더욱 다양해진 교과목
(4) 교원양성제도, 교육과정의 특색
(5) 교육자치제도
(6) 교육개혁의 동향
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교육부 통계에 따르면 유아 교육 과정에서 융합적 사고력 향상을 중점적으로 반영하는 프로그램이 30% 이상 확대되고 있으며, 이를 통해 유아들의 창의적 문제 해결 능력이 향상되고 있음을 알 수 있다. 따라서 미래사회 인재를 양성하는 유아
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교육심리학 / 임규혁 / 학지사
교육심리학 / 이달석 / 학지사
교육심리학 / 임창재 / 학지사
피아제 / 마거릿 보든 / 시공사
영유아 발달과 교육 / 이명조 / 양서원
비고츠키와 교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아
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교육심리학 / 임규혁 / 학지사
교육심리학 / 이달석 / 학지사
교육심리학 / 임창재 / 학지사
피아제 / 마거릿 보든 / 시공사
영유아 발달과 교육 / 이명조 / 양서원
비고츠키와 교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아
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유아에게 친숙한 디자인으로, 영상 촬영 기능 등 다양한 콘텐츠 제작을 지원한다. 저작권 이슈가 적고, 사용자 직접 제작 콘텐츠 중심으로 운영되어 윤리적 문제에 대한 우려가 낮다. 또한 교육 현장에서 활용 시 전문가들의 지침과 교육적 윤
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